ࡱ>  \_OPQRSTUVWXYZ[[bjbjΐΐs<<BJBJBJBJBJDJJJKDJQJ&H.Vz[[[[\DA       $,.B BJ \\ BJBJ[[&OOO HBJ[BJ[ O OO-S[AJQC &0& 0Q0|0BJ O  O & 0 < I: Statut SzkoBy Podstawowej nr 4 im.Tadeusza Ko[ciuszki w Czerwionce - Leszczynach Spis tre[ci  TOC \o "1-3" \h \z \u  HYPERLINK \l "_Toc52390727" PODSTAWA PRAWNA  PAGEREF _Toc52390727 \h 4  HYPERLINK \l "_Toc52390728" RozdziaB I  PAGEREF _Toc52390728 \h 7  HYPERLINK \l "_Toc52390729" INFORMACJE OGLNE O SZKOLE  PAGEREF _Toc52390729 \h 7  HYPERLINK \l "_Toc52390730" RozdziaB II  PAGEREF _Toc52390730 \h 7  HYPERLINK \l "_Toc52390731" CELE I ZADANIA SZKOAY ORAZ SPOSB ICH REALIZACJI  PAGEREF _Toc52390731 \h 7  HYPERLINK \l "_Toc52390732" RozdziaB III  PAGEREF _Toc52390732 \h 13  HYPERLINK \l "_Toc52390733" ORGANIZACJA ZAJ DODATKOWYCH  PAGEREF _Toc52390733 \h 13  HYPERLINK \l "_Toc52390734" RozdziaB IV  PAGEREF _Toc52390734 \h 14  HYPERLINK \l "_Toc52390735" FORMY OPIEKI I POMOCY UDZIELANEJ UCZNIOM, RODZICOM, NAUCZYCIELOM  PAGEREF _Toc52390735 \h 14  HYPERLINK \l "_Toc52390736" RozdziaB V  PAGEREF _Toc52390736 \h 20  HYPERLINK \l "_Toc52390737" ORGANIZACJA I FORMY WSPADZIAAANIA SZKOAY Z RODZICAMI  PAGEREF _Toc52390737 \h 20  HYPERLINK \l "_Toc52390738" RozdziaB VI  PAGEREF _Toc52390738 \h 21  HYPERLINK \l "_Toc52390739" WEWNTRZSZKOLNE OCENIANIE  PAGEREF _Toc52390739 \h 21  HYPERLINK \l "_Toc52390740" RozdziaB VII  PAGEREF _Toc52390740 \h 52  HYPERLINK \l "_Toc52390741" ORGANY SZKOAY  PAGEREF _Toc52390741 \h 52  HYPERLINK \l "_Toc52390742" RozdziaB VIII  PAGEREF _Toc52390742 \h 58  HYPERLINK \l "_Toc52390743" WSPADZIAAANIE ORGANW SZKOAY ORAZ SPOSB ROZWIZYWANIA SPORW MIDZY NIMI  PAGEREF _Toc52390743 \h 58  HYPERLINK \l "_Toc52390744" RozdziaB IX  PAGEREF _Toc52390744 \h 58  HYPERLINK \l "_Toc52390745" ORGANIZACJA SZKOAY  PAGEREF _Toc52390745 \h 58  HYPERLINK \l "_Toc52390746" RozdziaB X  PAGEREF _Toc52390746 \h 63  HYPERLINK \l "_Toc52390747" NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOAY  PAGEREF _Toc52390747 \h 63  HYPERLINK \l "_Toc52390748" RozdziaB XI  PAGEREF _Toc52390748 \h 69  HYPERLINK \l "_Toc52390749" WARUNKI ZMIANY WYCHOWAWSTWA  PAGEREF _Toc52390749 \h 69  HYPERLINK \l "_Toc52390750" RozdziaB XII  PAGEREF _Toc52390750 \h 70  HYPERLINK \l "_Toc52390751" UCZNIOWIE SZKOAY  PAGEREF _Toc52390751 \h 70  HYPERLINK \l "_Toc52390752" RozdziaB XIII  PAGEREF _Toc52390752 \h 72  HYPERLINK \l "_Toc52390753" Prawa ucznia  PAGEREF _Toc52390753 \h 72  HYPERLINK \l "_Toc52390754" RozdziaB XIV  PAGEREF _Toc52390754 \h 74  HYPERLINK \l "_Toc52390755" Obowizki ucznia  PAGEREF _Toc52390755 \h 74  HYPERLINK \l "_Toc52390756" RozdziaB XV  PAGEREF _Toc52390756 \h 78  HYPERLINK \l "_Toc52390757" Przywileje uczniowskie  PAGEREF _Toc52390757 \h 78  HYPERLINK \l "_Toc52390758" RozdziaB XVI  PAGEREF _Toc52390758 \h 80  HYPERLINK \l "_Toc52390759" PRZEPISY KOCCOWE  PAGEREF _Toc52390759 \h 80  HYPERLINK \l "_Toc52390760" RozdziaB XVII  PAGEREF _Toc52390760 \h 82  HYPERLINK \l "_Toc52390761" SPIS ZMIAN Z 1 WRZEZNIA 2020 ROKU  PAGEREF _Toc52390761 \h 82  PODSTAWA PRAWNA Statut opracowano na podstawie: Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r.  Karta Nauczyciela (tj. Dz. U. z 2017 r., poz. 1189 zpzn. zm.); Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.  Prawo o[wiatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 59 z pzn. zm.); Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.  Przepisy wprowadzajce ustaw  Prawo o[wiatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 60); Konwencji o prawach dziecka przyjtej przez Zgromadzenie Oglne Narodw Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 z pzn. zm,); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagaD wobec szkB i placwek (Dz. U. z 2017 r., poz. 1611); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegBowej organizacji publicznych szkB i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017 r., poz. 649); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2017 r., poz. 1603); Rozporzdzenia Prezesa Rady Ministrw z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie zasad techniki prawodawczej (Dz. U. z 2016 r., poz. 283); Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. sprawie warunkw i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniw i sBuchaczy oraz przeprowadzenia egzaminw i sprawdzianw w szkoBach publicznych z pzniejszymi zmianami  (Dz.U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegBowych warunkw i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniw isBuchaczy w szkoBach publicznych (Dz. U. z 2017 r., poz. 1534); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunkw i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkoBach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155 z pzn. zm.); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. wsprawie bezpieczeDstwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkoBach iplacwkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 ze zm.); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkoBach i placwkach (Dz. U. z 2017 r., poz.1591); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej ksztaBcenia oglnego dla szkoBy podstawowej, w tym dla uczniw z niepeBnosprawno[ci intelektualn w stopniu umiarkowanym lub znacznym, ksztaBcenia oglnego dla bran|owej szkoBy I stopnia, ksztaBcenia oglnego dla szkoBy specjalnej przysposabiajcej do pracy oraz ksztaBcenia oglnego dla szkoBy policealnej (Dz. U. z 2017 r., poz. 356); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. wsprawie warunkw prowadzenia dziaBalno[ci innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoBy i placwki (Dz. U. 2002 r. Nr 56, poz. 506 z pzn. zm.); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoBy i placwki dokumentacji przebiegu nauczania, dziaBalno[ci wychowawczej i opiekuDczej oraz rodzajw tej dokumentacji (Dz. U. z 2017 r., poz. 1646); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2017 r., poz. 1635); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowizkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci iindywidualnego nauczania dzieci i mBodzie|y (Dz. U. z 2017 r., poz. 1616); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunkw i trybu udzielania zezwoleD na indywidualny program nauki lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2017 r., poz. 1596); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2017 r. w sprawie warunkw i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoBy i placwki publiczne zadaD umo|liwiajcych podtrzymywanie poczucia to|samo[ci narodowej, etnicznej i jzykowej uczniw nale|cych do mniejszo[ci narodowych i etnicznych oraz spoBeczno[ci posBugujcej si jzykiem regionalnym (Dz. U. z 2017 r., poz. 1627); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. roku wsprawie warunkw organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i mBodzie|y niepeBnosprawnych, niedostosowanych spoBecznie i zagro|onych niedostosowaniem spoBecznym (Dz. U. z2017 r., poz. 1578); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z 8 sierpnia 2017 r. roku w sprawie szczegBowych warunkw przechodzenia ucznia ze szkoBy publicznej lub szkoBy niepublicznej o uprawnieniach szkoBy publicznej jednego typu do szkoBy publicznej innego typu albo szkoBy publicznej tego samego typu (Dz. U. z 2017 r., poz. 1546); Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegBowych warunkw i sposobu przeprowadzania egzaminu smoklasisty (Dz.U.z201 7r., poz. 1512). Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczeglnych rozwizaD w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu o[wiaty w zwizku z zapobieganiem, przeciwdziaBaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. z 2020 r., poz. 493). RozdziaB I INFORMACJE OGLNE O SZKOLE 1. Niniejszy Statut dotyczy SzkoBy Podstawowej nr 4 im. Tadeusza Ko[ciuszki w Czerwionce  Leszczynach, zwanej dalej szkoB podstawow . Siedzib SzkoBy Podstawowej nr 4 im. Tadeusza Ko[ciuszki jest budynek przy ulicy FurgoBa 71 w Czerwionce  Leszczynach. 2 SzkoBa Podstawowa posiada imi Tadeusza Ko[ciuszki nadane jej przez Kuratorium O[wiaty w Katowicach na wsplny wniosek rady pedagogicznej, rady rodzicw i samorzdu uczniowskiego. 3. Ustalona nazwa szkoBy jest u|ywana w peBnym brzmieniu na pieczciach szkoBy. SzkoBa u|ywa pieczci szkolnej w nastpujcym brzmieniu: SzkoBa Podstawowa nr 4 im. Tadeusza Ko[ciuszki w Czerwionce - Leszczynach ul. FurgaBa 71 44-230 Czerwionka-Leszczyny 4. Organem prowadzcym szkoB jest Gmina i Miasto Czerwionka-Leszczyny. Nadzr pedagogiczny sprawuje Zlskie Kuratorium O[wiaty w Katowicach. RozdziaB II CELE I ZADANIA SZKOAY ORAZ SPOSB ICH REALIZACJI 5 Nadrzdnym celem dziaBaD edukacyjnych szkoBy jest wszechstronny rozwj ucznia. Edukacja szkolna polega na harmonijnym realizowaniu przez nauczycieli zadaD w zakresie nauczania, ksztaBcenia umiejtno[ci i wychowania. Zadania te tworz wzajemnie uzupeBniajce si i rwnowa|ne wymiary pracy ka|dego nauczyciela. SzkoBa realizuje zadania i cele okre[lone w ustawie, przepisach wydanych na jej podstawie oraz w programie wychowawczo  profilaktycznym szkoBy, a w szczeglno[ci: umo|liwia zdobycie wiedzy i umiejtno[ci niezbdnej do uzyskania [wiadectwa ukoDczenia szkoBy oraz kontynuacji nauki w nastpnym etapie ksztaBcenia; umo|liwia podtrzymywanie poczucia to|samo[ci narodowej, etnicznej, jzykowej; umo|liwia korzystanie z zaj wychowania do |ycia w rodzinie; umo|liwia korzystanie z zaj religii, etyki; umo|liwia absolwentom dokonanie [wiadomego wyboru dalszego kierunku ksztaBcenia; ksztaBtuje [rodowisko wychowawcze sprzyjajce realizacji celw i zadaD; sprawuje opiek nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz mo|liwo[ci, w tym nad dziemi niepeBnosprawnymi. 6 SzkoBa w zakresie nauczania, co stanowi jej zadanie specyficzne, zapewnia uczniom w szczeglno[ci: nauk poprawnego i swobodnego wypowiadania si, pisania i czytania zezrozumieniem; poznawanie wymaganych poj i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umo|liwiajcym co najmniej kontynuacj nauki w nastpnym etapie ksztaBcenia; dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamiciowego opanowania przekazywanych tre[ci; rozwijanie zdolno[ci dostrzegania r|nego rodzaju zwizkw i zale|no[ci (przyczynowo  skutkowych , funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych, itp); rozwijanie zdolno[ci my[lenia analitycznego i syntetycznego; przekazywanie wiadomo[ci przedmiotowych w sposb integralny, prowadzcy dolepszego rozumienia [wiata, ludzi i siebie; poznawanie zasad rozwoju osobowego i |ycia spoBecznego; poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej; zaopatrzenie w bezpBatne podrczniki, materiaBy edukacyjne oraz materiaBy wiczeniowe na poszczeglnych poziomach edukacyjnych. W szkole uczniowie ksztaBc swoje umiejtno[ci wykorzystywania zdobywanej wiedzy, aby w ten sposb lepiej przygotowa si do pracy w warunkach wspBczesnego [wiata. Nauczyciele stwarzaj uczniom warunki do nabywania nastpujcych umiejtno[ci: planowania, organizowania i oceniania wBasnej nauki, przyjmowania za ni coraz wikszej odpowiedzialno[ci; skutecznego porozumiewania si w r|nych sytuacjach, prezentacji wBasnego punktu widzenia i uwzgldniania pogldw innych ludzi, poprawnego posBugiwania si jzykiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystpieD; efektywnego wspBdziaBania w zespole i pracy w grupie, budowania wizi midzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego dziaBania na gruncie zachowania obowizujcych norm; rozwizywania problemw w twrczy sposb; poszukiwania, porzdkowania i wykorzystywania informacji z r|nych zrdeB oraz efektywnego posBugiwania si technologi informacyjn; odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych do[wiadczeD i nawykw; rozwijania sprawno[ci umysBowych oraz osobistych zainteresowaD; przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnych rozwizywania konfliktw i problemw spoBecznych; realizowania projektw edukacyjnych oraz ich prezentacji. W szkole ponadto uczniowie: przyswajaj podstawowy zasb wiadomo[ci na temat faktw, zasad, teorii i praktyki dotyczcych przede wszystkim tematw i zjawisk bliskich do[wiadczeniom uczniw; zdobywaj umiejtno[ci wykorzystywania posiadanych wiadomo[ci podczas wykonywania zadaD i rozwizywania problemw; ksztaBtuj postaw warunkujca sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we wspBczesnym [wiecie. W zakresie pracy wychowawczej nauczyciele, wspierajc obowizki rodzicw, zmierzaj dotego, aby uczniowie w szczeglno[ci: znajdowali w szkole [rodowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, spoBecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym); rozwijali w sobie dociekliwo[ poznawcz, ukierunkowan na poszukiwanie prawdy, dobra i pikna w [wiecie; mieli [wiadomo[ |yciowej u|yteczno[ci zarwno poszczeglnych przedmiotw szkolnych, jak i caBej edukacji na danym etapie; stawali si coraz bardziej samodzielni w d|eniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i spoBecznym, godzc umiejtnie d|enie do dobra wBasnego zdobrem innych, odpowiedzialno[ za siebie z odpowiedzialno[ci za innych, wolno[ wBasn zwolno[ci innych; poszukiwali, odkrywali i d|yli na drodze rzetelnej pracy do osignicia wielkich celw |yciowych i warto[ci wa|nych dla odnalezienia wBasnego miejsca w [wiecie; uczyli si szacunku dla dobra wsplnego jako podstawy |ycia spoBecznego oraz przygotowywali si do |ycia w rodzinie, w spoBeczno[ci lokalnej i w paDstwie; przygotowywali si do rozpoznawania warto[ci moralnych, dokonywania wyborw hierarchizacji warto[ci oraz mieli mo|liwo[ doskonalenia si; ksztaBtowali w sobie postaw dialogu, umiejtno[ sBuchania innych i rozumienia ich pogldw, umieli wspBdziaBa i wspBtworzy w szkole wsplnot nauczycieli iuczniw. 7 Organizacja pracy szkoBy realizowana jest poprzez wprowadzenie tygodniowego rozkBadu zaj dydaktyczno  wychowawczych dla uczniw: z rwnomiernym obci|eniem zajciami w poszczeglnych dniach tygodnia; z uwzgldnieniem potrzeby r|nicowania zaj w ka|dym dniu; ze stosowaniem zasady nieBczenia w kilkugodzinne bloki zaj z tego samego przedmiotu, chyba |e wynika to ze specyfiki programu nauczania. SzkoBa wykonuje zadania z uwzgldnieniem optymalnych warunkw rozwoju ucznia, zasad bezpieczeDstwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia poprzez: zapewnienie opieki i bezpieczeDstwa uczniom w czasie zaj obowizkowych oraz pozalekcyjnych, na przerwach midzylekcyjnych, przed lekcjami i po ich zakoDczeniu zgodnie z regulaminem oraz harmonogramem dy|urw nauczycielskich; zapewnienie opieki i bezpieczeDstwa uczniw w czasie wycieczek szkolnych zgodnie z  Regulaminem wycieczek ; zapewnienie opieki i bezpieczeDstwa w trakcie imprez organizowanych przez szkoB; wprowadzenie w |ycie i realizacj regulaminw pracowni przedmiotowych; zmian miejsca lub czasu trwania zaj (odwoBanie lub ich przerwanie) w przypadku ujawnienia stanu zagro|enia bezpieczeDstwa uczniw, nauczycieli oraz pracownikw szkoBy; organizowanie edukacji uczniw w zakresie bezpieczeDstwa ruchu drogowego; zapewnienie bezpiecznego korzystania ze sprztu i urzdzeD szkolnych; zatrudnienie pielgniarki szkolnej w celu sprawowania opieki zdrowotnej nad uczniami; przeprowadzanie pogadanek przez pielgniark szkoln na temat profilaktyki prchnicy zbw i profilaktyki ortodontycznej oraz szeroko pojtej profilaktyki zdrowotnej; w celu zapewnienia bezpiecznych warunkw nauki, wychowania i opieki budynki szkolne i teren szkolny objte s monitoringiem wizyjnym. DziaBalno[ edukacyjna szkoBy jest okre[lona przez: szkolny zestaw programw nauczania, ktry - uwzgldniajc wymiar wychowawczy - obejmuje caB dziaBalno[ szkoBy zpunktu widzenia dydaktycznego; program wychowawczo  profilaktyczny dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniw oraz potrzeb danego [rodowiska, ktry opisuje wsposb caBo[ciowy wszystkie tre[ci idziaBania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym skierowane do uczniw, nauczycieli irodzicw - realizowany przez wszystkich nauczycieli. Szkolny zestaw programw nauczania, program wychowawczo - profilaktyczny szkoBy tworz spjn caBo[. Ich przygotowanie irealizacja s zadaniem zarwno caBej szkoBy, jak ka|dego nauczyciela. Obok zadaD wychowawczych iprofilaktycznych nauczyciele wykonuj rwnie| dziaBania opiekuDcze odpowiednio do istniejcych potrzeb. Konieczne jest podejmowanie przez nauczycieli dziaBaD majcych na celu wyrwnywanie szans edukacyjnych uczniw. Edukacja szkolna przebiega wnastpujcych etapach edukacyjnych dostosowanych dookresw rozwojowych dziecka: 1) etap I - klasy I-III szkoBy podstawowej; 2) etap II - klasy IV-VIII szkoBy podstawowej. SzczegBowy sposb wykonywania zadaD szkoBy ustalany jest w rocznym planie pracy szkoBy, w arkuszu organizacyjnym, tygodniowym rozkBadzie zaj, planie nadzoru pedagogicznego, programie wychowawczo  profilaktycznym oraz innych dokumentach szkoBy wynikajcych z obowizujcych przepisw prawa. Za realizacj zadaD wymienionych w 7 ust. 1 odpowiedzialny jest dyrektor i wszyscy pracownicy szkoBy. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole oraz nazajciach organizowanych przez szkoB. Niedopuszczalne jest prowadzenie jakichkolwiek zaj bez nadzoru upowa|nionej dotego osoby. Przerwy w zajciach uczniowie spdzaj pod nadzorem nauczyciela realizujcego zapisy  Regulaminu dy|urw . Je|eli pozwalaj na to warunki atmosferyczne, umo|liwia si uczniom przebywanie na[wie|ym powietrzu  na boiskach szkolnych za budynkiem szkolnym. Miejsca pracy oraz pomieszczenia, do ktrych jest wzbroniony dostp osobom nieuprawnionym, s odpowiednio oznakowane i zabezpieczone przed swobodnym donich dostpem. Schody wyposa|a si w balustrady z porczami zabezpieczonymi przed ewentualnym zsuwaniem si po nich. Stopnie schodw nie mog by [liskie. W pomieszczeniach, w ktrych odbywaj si zajcia, zapewnia si temperatur co najmniej 18C. Je|eli nie jest mo|liwe zapewnienie temperatury, o ktrej mowa w ust.13, dyrektor zawiesza zajcia na czas okre[lony, powiadamiajc o tym organ prowadzcy oraz sprawujcy nadzr pedagogiczny. Je|eli pomieszczenie lub inne miejsce, w ktrym maj by prowadzone zajcia, lub stan znajdujcego si w nim wyposa|enia stwarza zagro|enia dla bezpieczeDstwa, nie rozpoczyna si zaj. Je|eli stan zagro|enia powstanie lub ujawni si w czasie zaj - niezwBocznie si jeprzerywa i wyprowadza si z zagro|onych miejsc osoby powierzone opiece szkoBy. Pomieszczenia szkoBy, w szczeglno[ci pokj nauczycielski, pracownie, sekretariat, pokj nauczycieli wychowania fizycznego oraz kuchni wyposa|a si w apteczki zaopatrzone w [rodki niezbdne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcj o zasadach udzielania tej pomocy. Nauczyciele, w szczeglno[ci prowadzcy zajcia wychowania fizycznego, fizyki i chemii, podlegaj przeszkoleniu w zakresie udzielania pierwszej pomocy. UdziaB uczniw w pracach na rzecz szkoBy i [rodowiska mo|e mie miejsce po zaopatrzeniu ich w odpowiednie do wykonywanych prac urzdzenia, sprzt i [rodki ochrony indywidualnej oraz po zapewnieniu wBa[ciwego nadzoru i bezpiecznych warunkw pracy. W pracowniach komputerowych instalowane s programy zabezpieczajce uczniw przed niepo|danymi tre[ciami. Nauczyciele informatyki odpowiadaj za aktualizacj oprogramowania zabezpieczajcego przed dostpem do tre[ci, ktre mog stanowi zagro|enie dla prawidBowego rozwoju psychicznego uczniw. W sytuacji zagro|enia, sytuacji kryzysowej, zwBaszcza w sprawie szczeglnych rozwizaD w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu o[wiaty w zwizku z zapobieganiem, przeciwdziaBaniem i zwalczaniem COVID-19 dyrektor szkoBy odpowiada za organizacj i realizacj zadaD szkoBy z wykorzystaniem metod i technik ksztaBcenia na odlegBo[ lub innego sposobu realizacji tych zadaD. Zajcia z wykorzystaniem metod i technik ksztaBcenia na odlegBo[ realizowane bd z wykorzystaniem: materiaBw i funkcjonalnych, zintegrowanych platform edukacyjnych udostpnionych irekomendowanych przez MEN; materiaBw dostpnych na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej iOkrgowych Komisji Egzaminacyjnych; platform edukacyjnych oraz innych materiaBw wskazanych przez nauczyciela, w tym: podrcznikw, kart pracy, zeszytw oraz zeszytw wiczeD. Komunikacja nauczyciel  uczeD lub nauczyciel  rodzic odbywa si bdzie: za po[rednictwem dziennika elektronicznego oraz strony Internetowej szkoBy; drog telefoniczn poprzez rozmowy lub sms; drog mailow lub za pomoc innych komunikatorw zaBo|onych na potrzeby edukacji zdalnej; poprzez aplikacje umo|liwiajce przeprowadzenie wideokonferencji. Nauczanie zdalne odbywa si powinno zgodnie z obowizujcym planem lekcji. Nauczyciele powinni realizowa podstaw programow wg planw nauczania, zmo|liwo[ci ich modyfikacji niezbdn do przyjtych metod i form pracy nauki naodlegBo[. Podczas planowania zaj nauczyciele zobowizani s do realizowania tre[ci zpodstawy programowej. Planujc jednostk lekcyjn powinni uwzgldni przepisy BHP oraz potrzeby i ograniczenia psychofizyczne uczniw, w tym ze skierowaniem doksztaBcenia specjalnego. RozdziaB III ORGANIZACJA ZAJ DODATKOWYCH 8 W celu ksztaBtowania rozwoju i zainteresowaD uczniw szkoBa prowadzi zajcia dodatkowe poprzez powoBanie kB przedmiotowych, zainteresowaD oraz zaj sportowych. KoBa te s powoBane w zale|no[ci od [rodkw, jakimi szkoBa dysponuje. Organizacj kB opiniuje rada pedagogiczna oraz okre[la ich typ i wymiar godzin. Opiekun koBa w programie uwzgldnia cele wspomagajce rozszerzenie wiedzy uczniw oraz ich zainteresowania. Zajcia sportowe rozszerzaj i uzupeBniaj tre[ci programowe obowizkowych zaj z wychowania fizycznego i pomagaj w rozwijaniu uzdolnieD sportowych. Zajcia dostosowane s do wieku rozwojowego ucznia. Zajcia wymienione w ust.1 s dostpne dla ka|dego ucznia. Formy pracy pozalekcyjnej wymienione w ust.1 s dokumentowane pod ktem tre[ci, programu i stopnia realizacji w specjalnych e-dziennikach zaj pozalekcyjnych. W klasach I III zajcia sportowe przyjmuj form gier i zabaw oglnorozwojowych. Gimnastyka korekcyjno  kompensacyjna: dla uczniw z wadami postawy oraz oglnie obni|on sprawno[ci fizyczn dyrektor w miar potrzeb organizuje w ramach zaj nadobowizkowych zajcia z gimnastyki korekcyjno  kompensacyjnej; gimnastyka, o ktrej mowa w pkt.1 obejmuje uczniw, ktrzy zostali do niej zakwalifikowani na podstawie orzeczenia (za[wiadczenia lekarskiego). RozdziaB IV FORMY OPIEKI I POMOCY UDZIELANEJ UCZNIOM, RODZICOM, NAUCZYCIELOM 9 W szkole organizuje si pomoc psychologiczno  pedagogiczn. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom. Korzystanie z pomocy psychologiczno  pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpBatne. Pomoc psychologiczno  pedagogiczna polega na: rozpoznawaniu i zaspakajaniu potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia; rozpoznawaniu indywidualnych mo|liwo[ci psychofizycznych ucznia; rozpoznawaniu czynnikw [rodowiskowych wpBywajcych na funkcjonowanie ucznia wszkole; wspieraniu potencjaBy rozwojowego ucznia; stwarzaniu uczniowi warunkw do jego aktywnego i peBnego uczestnictwa w |yciu szkoBy oraz w [rodowisku spoBecznym. Potrzeba objcia ucznia pomoc psychologiczno-pedagogiczn wynika w szczeglno[ci: z niepeBnosprawno[ci; z niedostosowania spoBecznego; z zagro|enia niedostosowaniem spoBecznym; z zaburzeD zachowania lub emocji; ze szczeglnych uzdolnieD; ze specyficznych trudno[ci w uczeniu si; z deficytw kompetencji i zaburzeD sprawno[ci jzykowych; z choroby przewlekBej; z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; z niepowodzeD edukacyjnych; z zaniedbaD [rodowiskowych zwizanych z sytuacj bytow ucznia i jego rodziny, sposobem spdzania czasu wolnego i kontaktami [rodowiskowymi; z trudno[ci adaptacyjnych zwizanych z r|nicami kulturowymi lub ze zmian [rodowiska edukacyjnego, w tym zwizanych z wcze[niejszym ksztaBceniem zagranic. Pomoc psychologiczno  pedagogiczna udzielana rodzicom uczniw i nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwizywaniu problemw wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu umiejtno[ci wychowawczych w celu zwikszenia efektywno[ci pomocy udzielanej uczniom. Pomoc psychologiczno  pedagogiczn organizuje dyrektor szkoBy, uzgadnia warunki wspBpracy zpodmiotami wskazanymi w ust. 9. Dyrektor szkoBy organizuje wspomaganie szkoBy w zakresie realizacji zadaD z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegajce na zaplanowaniu i przeprowadzeniu dziaBaD majcych na celu popraw jako[ci udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomocy psychologiczno  pedagogicznej udzielaj uczniom nauczyciele oraz specjali[ci wykonujcy zadania z zakresu pomocy psychologiczno  pedagogicznej. Pomoc jest organizowana i udzielana we wspBpracy z: rodzicami uczniw; poradniami psychologiczno  pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi; placwkami doskonalenia nauczycieli; innymi szkoBami; organizacjami pozarzdowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami dziaBajcymi narzecz rodziny, dzieci i mBodzie|y. Pomoc psychologiczno  pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy: ucznia; rodzicw ucznia; dyrektora szkoBy; nauczyciela lub specjalisty prowadzcych zajcia z uczniem; higienistki szkolnej; poradni; pomocy nauczyciela; asystenta nauczyciela; pracownika socjalnego; asystenta rodziny; kuratora sdowego; organizacji pozarzdowej, innej instytucji lub podmiotu dziaBajcych na rzecz rodziny, dzieci i mBodzie|y. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bie|cej pracy zuczniem oraz przez zintegrowane dziaBania nauczycieli i specjalistw, a tak|e wformie: zaj rozwijajcych uzdolnienia; zaj rozwijajcych umiejtno[ci uczenia si; zaj dydaktyczno  wyrwnawczych; zaj specjalistycznych: korekcyjno - kompensacyjnych, rozwijajcych kompetencje emocjonalno  spoBeczne, logopedycznych oraz innych zaj o charakterze terapeutycznym; zaj zwizanych z wyborem kierunku ksztaBcenia i zawodu; zindywidualizowanej [cie|ki ksztaBcenia; porad i konsultacji; warsztatw. Pomoc rodzicom uczniw i nauczycielom jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatw i szkoleD. Zajcia rozwijajce uzdolnienia organizuje si dla uczniw szczeglnie uzdolnionych. Liczba uczestnikw zaj nie mo|e przekracza 8. Zajcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje si dla uczniw z zaburzeniami iodchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudno[ciami w uczeniu si. Liczba uczestnikw zaj nie mo|e przekracza 5. Zajcia dydaktyczno  wyrwnawcze organizuje si dla uczniw majcych trudno[ci wnauce, w szczeglno[ci w speBnianiu wymagaD edukacyjnych wynikajcych zpodstawy programowej ksztaBcenia oglnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestnikw zaj nie mo|e przekracza 8. UdziaB ucznia w zajciach dydaktyczno wyrwnawczych i korekcyjno kompensacyjnych trwa do czasu zlikwidowania opznieD w uzyskaniu osigni edukacyjnych wynikajcych z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego lub zBagodzenia bdz wyeliminowania zaburzeD stanowicych powd objcia ucznia dan form pomocy. O zakoDczeniu udzielania pomocy w formie okre[lonej w ust.14 i ust. 15 decyduje dyrektor szkoBy na wniosek rodzicw lub nauczyciela prowadzcego zajcia. Zindywidualizowana [cie|ka ksztaBcenia organizowana jest na wniosek rodzicw inapodstawie opinii PPP dla uczniw, ktrzy mog uczszcza do szkoBy, ale zewzgldu na trudno[ci w funkcjonowaniu wynikajce w szczeglno[ci ze stanu zdrowia nie mog realizowa wszystkich zaj edukacyjnych wsplnie z oddziaBem l szkolnym iwymagaj dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych. Zajcia rozwijajce uzdolnienia, zajcia dydaktyczno--wyrwnawcze oraz zajcia specjalistyczne prowadz nauczyciele ispecjali[ci posiadajcy kwalifikacje odpowiednie do rodzaju zaj. Zajcia zwizane z wyborem kierunku ksztaBcenia i zawodu uzupeBniaj dziaBania szkoBy w zakresie doradztwa zawodowego. Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadz nauczyciele i specjali[ci. Do zadaD nauczycieli nale|y w szczeglno[ci: rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo|liwo[ci psychofizycznych uczniw; okre[lanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowaD i uzdolnieD uczniw; rozpoznawanie przyczyn niepowodzeD edukacyjnych lub trudno[ci w funkcjonowaniu uczniw, w tym barier i ograniczeD utrudniajcych funkcjonowanie uczniw i ich uczestnictwo w |yciu przedszkola, szkoBy lub placwki; podejmowanie dziaBaD sprzyjajcych rozwojowi kompetencji oraz potencjaBu uczniw w celu podnoszenia efektywno[ci uczenia si i poprawy ich funkcjonowania; wspBpraca z poradni w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, wszczeglno[ci w zakresie oceny funkcjonowania uczniw, barier i ograniczeD w[rodowisku utrudniajcych funkcjonowanie uczniw i ich uczestnictwo w |yciu szkoBy oraz efektw dziaBaD podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania ucznia iplanowania dalszych dziaBaD. Nauczyciele w trakcie bie|cej pracy z uczniami prowadz obserwacj pedagogiczn majc na celu rozpoznawanie u uczniw trudno[ci w uczeniu si oraz szczeglnych uzdolnieD, a tak|e prowadz wspomaganie uczniw w wyborze kierunku ksztaBcenia izawodu. W przypadku, gdy z wnioskw nauczycieli oceniajcych efektywno[ udzielonej pomocy psychologiczno  pedagogicznej wynika, |e mimo jej udzielenia nie nastpuje poprawa funkcjonowania ucznia w szkole, dyrektor, za zgod rodzicw ucznia, wystpuje dopublicznej poradni z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwizania problemu ucznia. W przypadku ucznia posiadajcego orzeczenie o potrzebie ksztaBcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej wszkole, w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, tak|e okres ich udzielania oraz wymiar godzin jest zadaniem zespoBu uczcych go nauczycieli. O potrzebie objcia ucznia pomoc psychologiczno  pedagogiczn informuje si rodzicw ucznia. Zajcia rewalidacyjne organizuje si dla uczniw, u ktrych stwierdzono specyficzne trudno[ci w uczeniu si, uniemo|liwiajce uzyskanie osigni wynikajcych z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego na podstawie orzeczenia PPP. Zajcia prowadz nauczyciele posiadajcy przygotowanie w zakresie oligofrenopedagogiki. Liczba uczestnikw zaj powinna wynosi od 2 do 4 uczestnikw. Za zgod organu prowadzcego zajcia mog by prowadzone indywidualnie. O objciu ucznia zajciami decyduje dyrektor za zgod rodzicw, opiekunw prawnych. Do zadaD pedagoga w szkole nale|y w szczeglno[ci: prowadzenie badaD i dziaBaD diagnostycznych uczniw, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo|liwo[ci psychofizycznych uczniw w celu okre[lenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowaD i uzdolnieD uczniw oraz przyczyn niepowodzeD edukacyjnych lub trudno[ci w funkcjonowaniu uczniw, w tym barier i ograniczeD utrudniajcych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w |yciu szkoBy; diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwizywania problemw wychowawczych stanowicych barier i ograniczajcych aktywne i peBne uczestnictwo ucznia w |yciu szkoBy; udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; podejmowanie dziaBaD z zakresu profilaktyki uzale|nieD i innych problemw dzieci imBodzie|y; minimalizowanie skutkw zaburzeD rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie r|nych form pomocy w [rodowisku szkolnym ipozaszkolnym uczniw; inicjowanie i prowadzenie dziaBaD mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych mo|liwo[ci, predyspozycji i uzdolnieD uczniw; wspieranie nauczycieli, wychowawcw grup wychowawczych i innych specjalistw w: rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo|liwo[ci psychofizycznych uczniw w celu okre[lenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowaD i uzdolnieD uczniw oraz przyczyn niepowodzeD edukacyjnych lub trudno[ci w funkcjonowaniu uczniw, w tym barier i ograniczeD utrudniajcych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w |yciu szkoBy; udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pedagog szkolny swoje zadania realizuje przy wspBudziale zespoBu wychowawczego, wychowawcy [wietlicy i wychowawcw klas, rodzicw oraz dyrektora szkoBy. Do zadaD doradcy zawodowego nale|y w szczeglno[ci: systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniw na informacje edukacyjne izawodowe oraz pomoc w planowaniu ksztaBcenia i kariery zawodowej; gromadzenie, aktualizacja i udostpnianie informacji edukacyjnych i zawodowych wBa[ciwych dla danego poziomu ksztaBcenia; prowadzenie zaj zwizanych z wyborem kierunku ksztaBcenia i zawodu zuwzgldnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowaD iuzdolnieD uczniw; koordynowanie dziaBalno[ci informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkoB iplacwk; wspBpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu cigBo[ci dziaBaD wzakresie zaj zwizanych z wyborem kierunku ksztaBcenia i zawodu; wspieranie nauczycieli i innych specjalistw wudzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. SzkoBa prowadzi [wietlic szkoln, ktra zapewnia uczniom opiek pedagogiczn oraz stwarza warunki wszechstronnego rozwoju. SzkoBa mo|e rwnie| stosowa nastpujce formy pomocy: pomoc materialn: stypendium socjalne, stypendium za wyniki w nauce, stypendia fundowane przez parafi, korzystanie z posiBkw w stoBwce szkolnej, zasiBek losowy, ktry mo|e by przyznany w formie pieni|nej lub materialnej, do|ywianie w postaci obiadw. Uczniowie bdcy w trudnej sytuacji materialnej korzystaj z bezpBatnej formy do|ywiania. W celu jej zapewnienia szkoBa wspBpracuje z OPS oraz szuka wsparcia u osb prywatnych lub zespoBw charytatywnych; [rodki na pomoc wymienion w pkt. 1 i 2 szkoBa uzyskuje z bud|etu paDstwa, gminy, parafii, darowizn lub funduszy rady rodzicw. W ramach dziaBaD opiekuDczych i resocjalizacyjnych szkoBa wspBpracuje z: placwkami opiekuDczo  wychowawczymi; pogotowiem opiekuDczym; specjalnymi o[rodkami szkolno  wychowawczymi; policj; sdem; innymi podmiotami dziaBajcymi na rzecz rodziny, dzieci i mBodzie|y. RozdziaB V ORGANIZACJA I FORMY WSPADZIAAANIA SZKOAY Z RODZICAMI 10 Reprezentacj rodzicw w szkole tworzy rada rodzicw oraz oddziaBowe rady rodzicw. Rady rodzicw mog ze sob wspBpracowa. Rodzice i nauczyciele [ci[le ze sob wspBpracuj w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. Podstawow form wspBpracy s bie|ce kontakty wychowawcw i rodzicw, zebrania walne rodzicw, wywiadwki, wywiady [rodowiskowe z udziaBem wychowawcy i pedagoga szkolnego. Czstotliwo[ organizowania staBych spotkaD z rodzicami w celu wymiany informacji nie mo|e by mniejsza ni| 2 razy w semestrze. Terminy wywiadwek ustalone s wkalendarzu na dany rok szkolny. Formy wspBdziaBania, o ktrych mowa w ust.2 uwzgldniaj prawo rodzicw do: znajomo[ci zadaD i zamierzeD dydaktyczno  wychowawczych w danej klasie i szkole, wychowawca opracowuje w oparciu o program wychowawczo - profilaktyczny szkoBy klasowy plan wychowawczy w porozumieniu z rodzicami; znajomo[ci przepisw dotyczcych oceniania, klasyfikowania i promowania uczniw oraz przeprowadzania egzaminw; uzyskiwania w ka|dym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postpw i przyczyn trudno[ci w nauce; uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego ksztaBcenia swych dzieci; udziaBu w wycieczkach, imprezach kulturalnych i dziaBaniach gospodarczych; wyra|ania i przekazywania organowi sprawujcemu nadzr pedagogiczny opinii natemat pracy szkoBy. Obowizki rodzicw wobec szkoBy: dopeBnienie czynno[ci zwizanych ze zgBoszeniem dziecka do szkoBy; zapewnienie regularnego uczszczania dziecka na zajcia szkolne; zapewnienie dziecku warunkw umo|liwiajcych przygotowanie si do zaj szkolnych; powiadamiane organw gminy o formie speBniania obowizku szkolnego lub obowizku nauki przez mBodzie| w wieku 15-18 lat; uczestniczenie w zebraniach klasowych; zgBaszanie si na wezwanie wychowawcy, pedagoga, nauczyciela; usprawiedliwiania w wyznaczonym terminie do 7 dni nieobecno[ci dziecka wszkole naopiecztowanych, szkolnych drukach, za po[rednictwem e-dziennika, zapomoc drukw wystawionych przez lekarza lub ustnie w szkole; systematyczne kontrolowanie postpw dziecka w nauce oraz przygotowania do zaj. 11 Program wychowawczo  profilaktyczny szkoBy uchwala rada rodzicw w porozumieniu zrad pedagogiczn. W przypadku braku porozumienia obydwu rad w terminie 30 dni programy te ustala dyrektor szkoBy w porozumieniu z organem sprawujcym nadzr pedagogiczny do czasu uchwalenia programu przez rad rodzicw w porozumieniu z rad pedagogiczn. RozdziaB VI WEWNTRZSZKOLNE OCENIANIE 12 SzkoBa prowadzi ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniw zgodnie z obowizujcymi przepisami: zasady oceniania, klasyfikowania, promowania, przeprowadzania sprawdzianw opracowano na podstawie Rozporzdzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. z pzniejszymi zmianami. Zasady oceniania z religii reguluj odrbne przepisy. Zagadnienia dotyczce oceniania uczniw ujte zostaBy w WO obowizujcym w Szkole Podstawowej nr 4. 13 Wewntrzszkolne ocenianie przyjmuje nastpujce zaBo|enia: ka|dy uczeD jest w stanie rozwija si i czyni postpy w trakcie nauki; uczeD jest uczestnikiem procesu oceniania - powinien mie mo|liwo[ci oceni swoje postpy i osignicia, za[ nauczyciele przekazuj uczniom informacj zwrotn dotyczc mocnych i sBabych stron jego pracy, ustalaj kierunki dalszej pracy; uczniowi, u ktrego stwierdzono specyficzne trudno[ci w uczeniu si, speBniajcemu warunki zawarte w rozporzdzeniu Ministra Edukacji Narodowej zdnia 30 kwietnia 2007r. z pzniejszymi zmianami wsprawie oceniania klasyfikowania i promowania uczniw i sBuchaczy oraz przeprowadzania egzaminw i sprawdzianw w szkoBach publicznych, zpzniejszymi zmianami, nauczyciele dostosowuj wymagania edukacyjne do jego indywidualnych psychofizycznych iedukacyjnych potrzeb. Informacja o uczniu gromadzona jest w obowizujcej dokumentacji szkoBy, z uwzgldnieniem ustawy o ochronie danych osobowych, zasady oceniania uczniw musz by niezmienne przez caBy rok szkolny, ewentualne wnioski wynikajce z oceniania musz by uwzgldnione przy planowaniu nastpnego roku szkolnego, chyba |e wydane w tym czasie przepisy nadrzdne stanowi inaczej. WO i inne dokumenty prawne s znane nauczycielom, rodzicom (prawnym opiekunom) iuczniom. 14 Ocenianiu podlegaj: osignicia edukacyjne ucznia; zachowanie ucznia. Ocenianie osigni edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postpw w opanowaniu przez ucznia wiadomo[ci i umiejtno[ci w stosunku do wymagaD edukacyjnych wynikajcych z podstawy programowej, okre[lonej w odrbnych przepisach, i realizowanych w szkole programw nauczania, uwzgldniajcych t podstaw oraz do wymagaD edukacyjnych wynikajcych zrealizowanych w  HYPERLINK "http://www.prawo.vulcan.edu.pl/przegdok.asp?qdatprz=31-03-2015&qplikid=1" \l "P1A6" \t "ostatnia" szkole programw nauczania - w przypadku dodatkowych  HYPERLINK "http://www.prawo.vulcan.edu.pl/przegdok.asp?qdatprz=31-03-2015&qplikid=1" \l "P1A329" \t "ostatnia" zaj edukacyjnych. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawc klasy, nauczycieli oraz uczniw danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad wspB|ycia spoBecznego i norm etycznych oraz obowizkw ucznia okre[lonych w Statucie szkoBy. 15 Ocenianie osigni edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa si w ramach oceniania wewntrzszkolnego. Ocenianie wewntrzszkolne ma na celu: monitorowanie pracy ucznia, informowanie ucznia o poziomie jego osigni edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postpach w tym zakresie; udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; motywowanie ucznia do dalszych postpw w nauce i zachowaniu; dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postpach, trudno[ciach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; umo|liwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. Ocenianie wewntrzszkolne obejmuje midzy innymi: formuBowanie przez nauczycieli wymagaD edukacyjnych niezbdnych do uzyskania poszczeglnych [rdrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych; ocenianie zachowania wg kryteriw okre[lonych w 27 ust.17 Statutu; ocenianie bie|ce zgodnie ze skal przyjt w 26 ust. 2 Statutu; ustalanie [rdrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych oraz [rdrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, wedBug skali i w formach okre[lonych w 26 ust. 2 i 27 ust. 2 i 7; przeprowadzanie egzaminw klasyfikacyjnych, poprawkowych, sprawdzajcych; ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wedBug skali okre[lonej w 26 ust.2 i 27 ust. 2; warunki i tryby uzyskania wy|szych ni| przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; warunki i sposb przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postpach i trudno[ciach ucznia w nauce. 16 1. Nauczyciele do koDca drugiego tygodnia danego roku szkolnego zapoznaj uczniw z: wymaganiami edukacyjnymi niezbdnymi do uzyskania poszczeglnych [rdrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych, wynikajcych z realizowanego przez siebie programu nauczania; sposobami sprawdzania osigni edukacyjnych uczniw wynikajcych ze specyfiki przedmiotu; Informacje, o ktrych mowa w ust. 1 tego paragrafu, nauczyciele zapisuj w e-dzienniku lekcyjnym jako dodatek do wBa[ciwego tematu zaj edukacyjnych. Wychowawca klasy na pocztku ka|dego roku szkolnego informuje uczniw o: warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania; warunkach i trybie uzyskania wy|szej ni| przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowizkowych idodatkowych zaj edukacyjnych; Informacje, o ktrych mowa w ust. 3 tego paragrafu, przekazywane s uczniom napierwszej lub drugiej godzinie do dyspozycji wychowawcy klasy w danym roku szkolnym, a informacje te odnotowuje si w e-dzienniku w temacie zaj lekcyjnych. Wymagania edukacyjne oraz informacje o sposobach sprawdzania osigni edukacyjnych uczniw udostpnione s rodzicom (prawnym opiekunom), uczniom przez caBy rok szkolny, rwnie| na stronie internetowej szkoBy. UczeD mo|e uzyska wy|sz ni| przewidywana ocen roczn z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych, gdy zwrci si z pisemnym wnioskiem do nauczyciela przedmiotu do 7 dni od dnia podania przez nauczyciela propozycji oceny oraz speBnia warunki, o ktrych mowa w .16.ust. 7. Z wnioskiem mog zwrci si tak|e rodzice (prawni opiekunowie). UczeD mo|e uzyska zgod na popraw oceny na wy|sz ni| przewidywana ocena roczna, gdy: jest zawsze przygotowany do lekcji i systematycznie odrabia prace domowe; aktywnie uczestniczy w zajciach; nie ma nieusprawiedliwionych godzin i spznieD; otrzymaB maksymalnie jedn ocen niedostateczn ze sprawdzianu (obejmujcego co najmniej dziaB). Wy|sz ni| przewidywana ocen roczn z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych otrzymuje uczeD, ktry potwierdzi swoje wiadomo[ci w te[cie pisemnym obejmujcym wiedz i umiejtno[ci z danego roku szkolnego przygotowanym przez nauczyciela danych zaj edukacyjnych. Test przeprowadza si w terminie 5 dni do rady klasyfikacyjnej. Wychowawca klasy na pocztku ka|dego roku szkolnego informuje rodzicw o: warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania; warunkach i trybie uzyskania wy|szej ni| przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowizkowych idodatkowych zaj edukacyjnych; wymaganiach edukacyjnych niezbdnych do uzyskania poszczeglnych [rdrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych, wynikajcych z realizowanych przez nauczycieli programw nauczania; o sposobach sprawdzania osigni edukacyjnych uczniw wynikajcych ze specyfiki przedmiotu. Informacje, o ktrych mowa w ust. 9 tego paragrafu, przekazywane s rodzicom (prawnym opiekunom) uczniw na pierwszym zebraniu klasowym i odnotowywane wtematyce zebraD z rodzicami, a lista obecno[ci jest przechowywana w teczce wychowawcy. UczeD mo|e uzyska wy|sz ni| przewidywana roczn ocen z zachowania, je|eli on sam lub jego rodzice (prawni opiekunowie) zwrc si z pisemnym wnioskiem do wychowawcy klasy w terminie do 2 dni od dnia podania przez nauczyciela propozycji oceny, a jednocze[nie speBnione s warunki: wychowawca nie zasignB opinii odpowiednich organw; wychowawca nie uwzgldniB indywidualnych specyficznych trudno[ci psychofizycznych potwierdzonych opini specjalistycznej poradni, a trudno[ci te uniemo|liwiaj uczniowi sprostanie wymaganiom zawartym w kryteriach oceniania zachowania; uczeD przedstawiB udokumentowane osignicia pozaszkolne. Wy|sz ni| przewidywana ocen roczn zachowania otrzymuje uczeD, ktry speBnia kryteria przedstawione w ust. 11 i jednocze[nie na wniosek komisji, o ktrej mowa w 30 ust. 4 pkt. 2, powoBanej w tym celu przez dyrektora szkoBy. Z posiedzenia komisji sporzdza si protokB zawierajcy: skBad komisji; termin posiedzenia; ustalon ocen. Ustalenie rocznej oceny zachowania nastpuje w terminie 5 dni od zgBoszenia zastrze|eD. Ocena jest ustalana w drodze gBosowania zwykB wikszo[ci gBosw. Wprzypadku rwnej liczby gBosw decyduje gBos przewodniczcego komisji. 17 UczeD w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny: bie|ce; klasyfikacyjne: [rdroczne i roczne, koDcowe. Oceny s jawne dla ucznia i jego rodzicw (prawnych opiekunw). Na wniosek ucznia lub jego rodzicw (prawnych opiekunw) nauczyciel uzasadnia sBownie ustalon ocen. Na wniosek ucznia lub jego rodzicw (prawnych opiekunw) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotyczca oceniania ucznia s udostpniane do wgldu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). Zasady otrzymywania do wgldu prac pisemnych przez uczniw i rodzicw: uczeD otrzymuje do wgldu wszystkie prace pisemne; ka|dy rodzic ma prawo otrzyma do wgldu prac pisemn podczas indywidualnych i oglnoszkolnych konsultacji oraz wywiadwek zgodnie z przyjtym w danym roku szkolnym harmonogramem przekazanym do wiadomo[ci rodzicom na pierwszym zebraniu klasowym; je[li praca pisemna zawiera tylko odpowiedzi ucznia, nale|y do niej doBczy zestaw pytaD (zadaD); udostpnienia pracy dokonuje nauczyciel, ktry t prac oceniaB, a je[li jest to niemo|liwe  inny, upowa|niony przez niego, nauczyciel lub dyrektor szkoBy; na pro[b rodzicw (opiekunw prawnych) nauczyciel ustalajcy ocen pracy powinien j uzasadni; wszystkie prace pisemne ucznia s przechowywane przez nauczycieli prowadzcych zajcia edukacyjne w oddziale, do ktrego uczszcza uczeD, do dnia 31 sierpnia. Ka|dy rodzic ma prawo do informacji na temat swojego dziecka, ktr przekazuje wychowawca klasy lub inny nauczyciel podczas indywidualnych lub oglnoszkolnych konsultacji oraz zebraD z rodzicami. Dokumentacj w tym zakresie stanowi: e-dziennik lekcyjny, inne e-dzienniki zaj nieobowizkowych, dodatkowo nauczyciel mo|e prowadzi indywidualne notatki. Nauczyciel informuje ucznia i jego rodzicw (prawnych opiekunw) o uzyskanej ocenie bie|cej z prac pisemnych i odpowiedzi ustnych: poprzez wpis do e-dziennika; poprzez wpis do e-dziennika informacji dotyczcej zachowania; w czasie wywiadwek poprzez przekazanie rodzicom (prawnym opiekunom) wykazu ocen ucznia z poszczeglnych przedmiotw; w czasie rozmw indywidualnych z rodzicami (prawnymi opiekunami). 18 W szkole obowizuj nastpujce pisemne formy sprawdzania wiedzy i umiejtno[ci: kartkwka  niezapowiedziana, pisemna forma sprawdzenia wiadomo[ci i umiejtno[ci ucznia obejmujca od jednego do maksymalnie trzech tematw; sprawdzian/wypracowanie  zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, pisemna forma sprawdzania wiadomo[ci i umiejtno[ci ucznia obejmujca dan parti materiaBu, czas trwania sprawdzianu ustala nauczyciel; wewntrzszkolne badanie wynikw nauczania - zapowiedziane z co najmniej miesicznym wyprzedzeniem, pisemny test obejmujcy wszystkie wiadomo[ci i umiejtno[ci ucznia na danym etapie edukacyjnym, czas trwania ustala nauczyciel. W szkole obowizuj nastpujce ustne formy sprawdzania wiedzy i umiejtno[ci: odpytanie  bie|ce sprawdzanie wiadomo[ci i umiejtno[ci, od 1 do 3 tematw wstecz; odpytanie z wikszej partii materiaBu  przeprowadzane jest w szczeglnych przypadkach: zalecenia poradni psychologiczno  pedagogicznej, kontuzja ucznia uniemo|liwiajca pisemn form sprawdzenia wiadomo[ci i umiejtno[ci. ,Ponadto uczeD mo|e otrzyma oceny za: wykonanie pracy dodatkowej; prace dBugoterminowe  prezentacje multimedialne, referaty, itp.; osignicia w konkursach; prac na lekcji; prac domow; inne wynikajce ze specyfiki przedmiotu (np. recytacja, dyktando). W pierwszym dniu po feriach lub dBu|szej przerwie w nauce (np. choroba nauczyciela) nie przeprowadza si sprawdzania wiedzy i umiejtno[ci uczniw. Sprawdziany przeprowadza si nie wicej ni| dwa w tygodniu. S obowizkowe i musz by zapowiedziane na tydzieD przed przeprowadzeniem, a termin zaznaczony w e-dzienniku lekcyjnym, a w przypadku uczniw - w zeszycie przedmiotowym. Nie wolno wpisywa sprawdzianu drugiego w dniu i trzeciego w tygodniu. Wszystkie prace pisemne uczniw musz by ocenione w terminie do 2 tygodni od ich napisania z wyjtkiem wypracowaD (z wy|ej wymienionego okresu wyBcza si okres ferii). W przypadku choroby nauczyciela termin mo|e by wydBu|ony o jeden tydzieD. Nauczyciele przedmiotw przechowuj prace pisemne uczniw przez okres jednego roku szkolnego. Dopuszcza si mo|liwo[ poprawy oceny tylko z jednej kartkwki wybranej przez nauczyciela i z jednego wybranego przez nauczyciela sprawdzianu w terminie poprzedzajcym 2 - 3 tygodnie klasyfikacj [rdroczn/roczn. Termin poprawy ustala nauczyciel i mo|e to by trzeci sprawdzian ucznia w tygodniu. W wyjtkowych sytuacjach (np. zagro|enie ocen ndst na pBrocze lub koniec roku szkolnego) dopuszcza si mo|liwo[ poprawy wikszej ilo[ci ocen w celu umo|liwienia uczniowi uzyskania oceny pozytywnej. Termin poprawy ustala nauczyciel. Sposoby omawiania, poprawiania prac pisemnych: po ka|dej pracy klasowej z jzyka polskiego i matematyki dokonuje si analizy bBdw i poprawy, z innych przedmiotw w zale|no[ci od potrzeb zespoBu klasowego; uczniowie, u ktrych stwierdzono braki, mog je uzupeBnia, wykonujc dodatkowe zadania. Sposoby dokumentowania osigni i postpw: szkoBa prowadzi dla ka|dego oddziaBu e-dziennik lekcyjny, arkusze ocen, w ktrych dokumentuje si osignicia i postpy uczniw w danym roku szkolnym; informacje na temat zachowania uczniw nauczyciele wpisuj na bie|co wedzienniku; oceny bie|ce w e-dzienniku wpisuje si za pomoc znakw cyfrowych zgodnie z przyjt skal. Przy zapisie ocen bie|cych nie zamieszcza si |adnych dodatkowych znakw, wyjtek stanowi oceny za prace pisemne, gdzie dopuszcza si stosowanie przy ocenie znaku  + , je[li uczeD uzyskaB grny puBap punktw przewidzianych na dan ocen i znaku  - , je[li uczeD uzyskaB dolny puBap punktw przewidzianych na dan ocen; oceny pisemnych prac klasowych wpisywane s kolorem czerwonym, pozostaBe czarnym lub niebieskim; oceny roczne pisze si w peBnym brzmieniu; wpis ocen rocznych w arkuszu ocen dokonuje si automatycznie powpisaniu wedzienniku ocen rocznych przez nauczycieli poszczeglnych przedmiotw; na [wiadectwie szkolnym w cz[ci dotyczcej szczeglnych osigni ucznia odnotowuje si wysokie osignicia uczniw wg obowizujcych przepisw; na trzy dni przed ustalonym terminem rady klasyfikacyjnej [rdrocznej lub rocznej poszczeglni nauczyciele przedmiotu wpisuj oceny w peBnym brzmieniu doedziennika; nauczyciel na ka|dej lekcji zobowizany jest do sprawdzania i rejestrowania obecno[ci ucznia w e-dzienniku lekcyjnym. Je|eli w wyniku klasyfikacji [rdrocznej i rocznej stwierdzono, |e poziom osigni edukacyjnych ucznia utrudnia kontynuacj nauki w semestrze programowo wy|szym, szkoBa stwarza uczniowi szans uzupeBnienia brakw poprzez korzystanie z: zaj pozalekcyjnych organizowanych przez szkoB; zorganizowanej pomocy kole|eDskiej; pomocy wychowawcy [wietlicy. UczeD wracajcy do szkoBy po dBu|szej nieobecno[ci (co najmniej 1 tydzieD) spowodowanej chorob lub zdarzeniem losowym w pierwszym dniu mo|e nie mie odrobionego zadania domowego i mo|e nie by oceniany przez trzy dni. UczeD wracajcy do szkoBy po co najmniej tygodniowej nieobecno[ci pisze sprawdziany w terminie ustalonym z nauczycielem. Na ferie i przerwy [witeczne w nauce nie s zadawane prace domowe z wyjtkiem prac dBugoterminowych. Na okres weekendu nie zadaje si uczniom prac pisemnych, w dzieD poprzedzajcy weekend. Powy|sze stwierdzenie nie dotyczy przedmiotw, ktre zgodnie z planem lekcji odbywaj si tylko w pitki lub w pitki i poniedziaBki. W czasie zagro|enia, gdy podstawa programowa bdzie realizowana za pomoc zdalnego nauczania, ocenianie osigni edukacyjnych ucznia bdzie polegaBo namonitorowaniu jego wytworw pracy poprzez: zdjcia lub filmiki z wykonanych zadaD; rozmowy telefoniczne, wideokonferencje; komunikacj za pomoc dostpnych komunikatorw np. Messenger, Whatsaap; karty pracy notatki, testy, kartkwki, sprawdziany odesBane przez poczt elektroniczn, sprawdziany online, zadania domowe, kwizy, rebusy, wiczenia, projekty i inne. Skala ocen oraz kryteria oceniania s zgodne z dotychczasowym Ocenianiem Wewntrzszkolnym. Ze specyfiki nauczania na odlegBo[ wynikaj nastpujce szczegBowe warunki oceniania: podczas oceniania pracy zdalnej uczniw nauczyciele uwzgldniaj ich mo|liwo[ci psychofizyczne do rozwizywania okre[lonych zadaD w wersji elektronicznej; na ocen osigni ucznia z danego przedmiotu nie mog mie wpBywu czynniki zwizane z ograniczonym dostpem do sprztu komputerowego i do Internetu; je[li uczeD nie jest w stanie wykona poleceD nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze wzgldu na ograniczony dostp do sprztu komputerowego i do Internetu, nauczyciel ma umo|liwi mu wykonanie tych zadaD w alternatywny sposb; je[li uczeD nie jest w stanie wykona poleceD nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze wzgldu na swoje ograniczone mo|liwo[ci psychofizyczne, nauczyciel ma umo|liwi mu wykonanie tych zadaD w alternatywny sposb; na ocen osigni ucznia z danego przedmiotu nie mo|e mie wpBywu poziom jego kompetencji cyfrowych. Nauczyciel ma obowizek wzi pod uwag zr|nicowany poziom umiejtno[ci obsBugi narzdzi informatycznych i dostosowa poziom trudno[ci wybranego zadania oraz czas jego wykonania do mo|liwo[ci psychofizycznych ucznia; nauczyciele w pracy zdalnej mog organizowa kartkwki, testy, sprawdziany zeszczeglnym uwzgldnieniem mo|liwo[ci samodzielnego wykonania pracy przez ucznia; nauczyciele w pracy zdalnej maj obowizek udzielenia dokBadnych wskazwek technicznych, jak zadanie z wykorzystaniem narzdzi informatycznych powinno zosta wykonane; nauczyciele w pracy zdalnej wskazuj dokBadny czas i ostateczny termin wykonania zadania, okre[lajc jednocze[nie warunki ewentualnej poprawy, je[li zadanie nie zostaBo wykonane w sposb prawidBowy lub zawiera bBdy. 19 Nauczyciel jest obowizany indywidualizowa prac z uczniem na obowizkowych idodatkowych zajciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych iedukacyjnych oraz mo|liwo[ci psychofizycznych ucznia, obowizany jest tak|e dostosowa wymagania edukacyjne doindywidualnych potrzeb rozwojowych iedukacyjnych oraz mo|liwo[ci psychofizycznych ucznia: posiadajcego orzeczenia o potrzebie ksztaBcenia specjalnego  na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleD zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie obowizujcych przepisw; posiadajcego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania; posiadajcego opini poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudno[ciach w uczeniu si lub inn opini poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej  na podstawie tej opinii; nieposiadajcego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1-3, ktry objty jest pomoc psychologiczno-pedagogiczn w szkole. Dostosowanie wymagaD edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u ktrego stwierdzono specyficzne trudno[ci w uczeniu si, uniemo|liwiajce sprostanie tym wymaganiom, nastpuje tak|e na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej. W przypadku ucznia posiadajcego orzeczenie o potrzebie ksztaBcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagaD edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia mo|e nastpi na podstawie tego orzeczenia. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudno[ciach w uczeniu si mo|e by wydana uczniowi nie wcze[niej ni| po ukoDczeniu trzeciej klasy szkoBy podstawowej i nie pzniej ni| do ukoDczenia szkoBy podstawowej. Na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonujcego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzcego zajcia z uczniem w szkole, i po uzyskaniu zgody rodzicw (prawnych opiekunw) albo na wniosek peBnoletniego ucznia lub na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) opinia, o ktrej mowa w ust. 4, mo|e by wydana tak|e uczniowi szkoBy ponadpodstawowej. 20 Dyrektor szkoBy zwalnia ucznia z zaj komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych mo|liwo[ciach uczestniczenia ucznia w tych zajciach wydanej przez lekarza, na czas okre[lony w tej opinii. Je|eli okres zwolnienia ucznia z zaj komputerowych lub informatyki uniemo|liwia ustalenie [rdrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si  zwolniony albo  zwolniona . Dyrektor szkoBy ma mo|liwo[: zwolnienia ucznia z wykonywania okre[lonych wiczeD fizycznych na zajciach wychowania fizycznego; podstaw do tego zwolnienia bdzie opinia lekarza wskazujca, jakich wiczeD fizycznych (czy te|  jakiego rodzaju wiczeD) ten uczeD nie mo|e wykonywa oraz przez jaki okres. Wtym przypadku uczeD uczestniczy wrealizacji zaj wychowania fizycznego z ograniczeniem wykonywania niektrych, wskazanych przez lekarza wiczeD fizycznych. UczeD ten jest przez nauczyciela oceniany i klasyfikowany. Jednocze[nie nauczyciel wychowania fizycznego jest obowizany dostosowa wymagania edukacyjne niezbdne do otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i mo|liwo[ci okre[lonych wopinii o ograniczonych mo|liwo[ciach wykonywania przez ucznia okre[lonych wiczeD fizycznych na zajciach wychowania fizycznego, wydanej przez lekarza; caBkowitego zwolnienia ucznia z realizacji zaj wychowania fizycznego. Zwolnienia dokonuje dyrektor szkoBy na podstawie opinii lekarza o braku mo|liwo[ci uczestniczenia ucznia w zajciach wychowania fizycznego, przez okres wskazany w tej opinii. W tym przypadku uczeD nie uczszcza na zajcia wychowania fizycznego iprzez okres zwolnienia nie jest z nich oceniany. Je|eli okres zwolnienia z realizacji zaj wychowania fizycznego uniemo|liwia ustalenie [rdrocznej, rocznej oceny klasyfikacyjnej, uczeD nie podlega klasyfikacji, natomiast w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje si  zwolniony albo  zwolniona . W przypadku zwolnienia ucznia z zaj wychowania fizycznego lub informatyki uczeD lub jego rodzice dostarczaj dyrektorowi szkoBy do 14 dni odpowiednie dokumenty stwierdzajce ograniczenie mo|liwo[ci uczestniczenia w tych zajciach, na podstawie ktrych dyrektor podejmuje decyzj, informujc o niej ucznia, rodzicw i nauczyciela wychowania fizycznego lub informatyki w terminie do 7 dni. Przy ustalaniu oceny z techniki, zaj technicznych, plastyki, muzyki i zaj artystycznych wszczeglno[ci nale|y bra pod uwag wysiBek wkBadany przez ucznia wwywizywanie si zobowizkw wynikajcych ze specyfiki tych zaj. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, nale|y bra pod uwag wysiBek wkBadany przez ucznia w wywizywanie si z obowizkw wynikajcych ze specyfiki tych zaj, rwnie| systematyczno[ udziaBu w tych zajciach oraz aktywno[ ucznia wdziaBaniach podejmowanych przez szkoB na rzecz kultury fizycznej. 21 Dyrektor szkoBy, na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do koDca danego etapu edukacyjnego ucznia z wad sBuchu, z gBbok dysleksj rozwojow, zafazj, z niepeBnosprawno[ciami sprz|onymi lub z autyzmem, w tym z zespoBem Aspergera, z nauki drugiego jzyka obcego. W przypadku takiego ucznia posiadajcego orzeczenie o potrzebie ksztaBcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego jzyka obcego mo|e nastpi na podstawie tego orzeczenia. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego jzyka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si  zwolniony . 22 UczeD podlega klasyfikacji [rdrocznej i rocznej oraz koDcowej. Na klasyfikacj koDcow skBadaj si: roczne oceny klasyfikacyjne z  HYPERLINK "http://www.prawo.vulcan.edu.pl/przegdok.asp?qdatprz=31-03-2015&qplikid=1" \l "P1A329" \t "ostatnia" zaj edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwy|szej lub semestrze programowo najwy|szym; roczne oceny klasyfikacyjne z  HYPERLINK "http://www.prawo.vulcan.edu.pl/przegdok.asp?qdatprz=31-03-2015&qplikid=1" \l "P1A329" \t "ostatnia" zaj edukacyjnych, ktrych realizacja zakoDczyBa si odpowiednio w klasach programowo ni|szych lub semestrach programowo ni|szych w HYPERLINK "http://www.prawo.vulcan.edu.pl/przegdok.asp?qdatprz=31-03-2015&qplikid=1" \l "P1A6" \t "ostatnia" szkole danego typu; roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwy|szej. Klasyfikacja [rdroczna polega na okresowym podsumowaniu osigni edukacyjnych ucznia zzaj edukacyjnych okre[lonych wszkolnym planie nauczania i zachowania ucznia orazustaleniu ocen klasyfikacyjnych, wedBug skali okre[lonej w 26 ust.2 oraz oceny zachowania wedBug skali okre[lonej w 27 ust. 2 z zastrze|eniem ust. 4 i 7 pkt.1. Klasyfikacja [rdroczna ucznia z niepeBnosprawno[ci intelektualn w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osigni edukacyjnych z zaj edukacyjnych, okre[lonych w szkolnym planie nauczania, zuwzgldnieniem ustaleD zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia oraz ustaleniu [rdrocznych ocen klasyfikacyjnych zzaj edukacyjnych i [rdrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z 27 ust. 4. Klasyfikacj [rdroczn uczniw przeprowadza si co najmniej raz w cigu roku szkolnego, w terminach okre[lonych w Statucie szkoBy. Ustala si nastpujce terminy klasyfikacji [rdrocznej i rocznej: termin zakoDczenia klasyfikacji [rdrocznej ustala si na koniec drugiego tygodnia stycznia; termin zakoDczenia klasyfikacji rocznej ustala si na koniec przedostatniego tygodnia zaj edukacyjnych w danym roku szkolnym. Termin rady klasyfikacyjnej przypada we wtorek po zakoDczeniu klasyfikacji [rdrocznej iw poniedziaBek po zakoDczeniu klasyfikacji rocznej. Ostateczny termin wystawiania ocen przypada w pitek przed rad klasyfikacyjn. 23 Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoBy podstawowej z zaj edukacyjnych uwzgldnia poziom opanowania przez ucznia wiadomo[ci i umiejtno[ci z zakresu wymagaD okre[lonych w podstawie programowej ksztaBcenia oglnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia zwizane z przezwyci|aniem trudno[ci w nauce lub rozwijaniem uzdolnieD. Ocena roczna w klasach I - III ma form opisow i charakter diagnostyczno-informacyjny. Wychowawca zapisuje ocen w dokumentacji szkolnej, tj. arkuszu ocen, na [wiadectwie i w suplemencie do e-dziennika zaj nauczania zintegrowanego w 3 osobie liczby pojedynczej. Klasyfikacja roczna, poczwszy od klasy IV szkoBy podstawowej, polega na podsumowaniu osigni edukacyjnych ucznia z zaj edukacyjnych okre[lonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wedBug skali, o ktrej mowa w 26 ust. 2 i 27 ust. 2. Klasyfikacj roczn uczniw przeprowadza si w przedostatnim tygodniu poprzedzajcym zakoDczenie zaj edukacyjnych w roku szkolnym. Klasyfikacja roczna ucznia z niepeBnosprawno[ci intelektualn w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I - III szkoBy podstawowej polega na podsumowaniu jego osigni edukacyjnych z zaj edukacyjnych okre[lonych w szkolnym planie nauczania, z uwzgldnieniem ustaleD zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z 27 ust. 4. Klasyfikacja roczna ucznia z niepeBnosprawno[ci intelektualn w stopniu umiarkowanym lub znacznym, poczwszy od klasy IV szkoBy podstawowej, polega na podsumowaniu jego osigni edukacyjnych z zaj edukacyjnych okre[lonych w szkolnym planie nauczania, z uwzgldnieniem ustaleD zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia na podstawie przepisw i zachowania ucznia wdanym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z 27 ust. 4. Przed [rdrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzcy poszczeglne zajcia edukacyjne s obowizani poinformowa ucznia oprzewidywanych dla niego [rdrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zaj edukacyjnych i przewidywanej [rdrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania: na dwa tygodnie przed o ocenach od dopuszczajcej do celujcej oraz ocenach odnieodpowiedniej do wzorowej i cztery tygodnie przed w przypadku ocen niedostatecznych oraz ocen nagannych, natomiast wychowawca klasy obowizany jest poinformowa jego rodzicw (prawnych opiekunw) o przewidywanych dla niego [rdrocznych irocznych ocenach klasyfikacyjnych z zaj edukacyjnych iprzewidywanej [rdrocznej irocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Informacje te s przekazywane poprzez: przekazanie druku z ocenami od 2 do 6 i ocen zachowania od nieodpowiedniej dowzorowej; przekazanie odpowiedniego druku z informacj o przewidywanych ocenach niedostatecznych oraz nagannej ocenie zachowania; w przypadku nieotrzymania przez wychowawc informacji zwrotnej od rodzicw  wezwanie ich do szkoBy . Nauczyciele prowadzcy zajcia edukacyjne w danej klasie s zobowizani powiadomi wychowawc o zagra|ajcej ocenie niedostatecznej na tydzieD przed upBywem terminu, wjakim wychowawca musi poinformowa rodzicw. Najpzniej na tydzieD przed klasyfikacj [rdroczn, roczn nale|y zakoDczy przeprowadzenie kontrolnych prac pisemnych. Po klasyfikacji [rdrocznej nie przeprowadza si pisemnych prac kontrolnych na drugi okres, jednak ocenia si aktywno[ ucznia na lekcjach. 24 Zrdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowizkowych zaj edukacyjnych ustalaj nauczyciele prowadzcy poszczeglne obowizkowe zajcia edukacyjne, a [rdroczn iroczn ocen klasyfikacyjn zachowania - wychowawca klasy po zasigniciu opinii nauczycieli, uczniw danej klasy oraz ocenianego ucznia. Zrdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zaj edukacyjnych ustalaj nauczyciele prowadzcy poszczeglne dodatkowe zajcia edukacyjne. Ocena klasyfikacyjna roczna z dodatkowych zaj edukacyjnych nie ma wpBywu na promocj doklasy programowo wy|szej ani na ukoDczenie szkoBy. 25 W klasach I - III wprowadza si nastpujc form oceniana: 6 - uczeD biegle posBuguje si zdobytymi wiadomo[ciami umiejtno[ciami; stosuje wiedz teoretyczn w rozwizywaniu problemw; ma twrcze podej[cie dorozwizywania zadaD; 5 - uczeD bardzo dobrze posBuguje si wiadomo[ciami umiejtno[ciami; potrafi samodzielnie rozwiza problemy oraz poprawi drobne bBdy; 4 - uczeD w stopniu wystarczajcym wykonuje zadania; popeBnia czasem bBdy, niezawsze potrafi je samodzielnie poprawi; czasami korzysta z pomocy nauczyciela; 3 - uczeD wykonuje zadania z pomoc nauczyciela i na swoim poziomie trudno[ci; posiada pewne braki, ktre utrudniaj opanowanie wiedzy i umiejtno[ci w stopniu wystarczajcym; postpy maBo widoczne; 2 - uczeD wycinkowo opanowaB tre[ci programowe; samodzielnie wykonuje tylko proste zadania; wymaga cigBej pomocy nauczyciela; postpy s bardzo maBo widoczne; 1 - uczeD nie opanowaB podstawowych wiadomo[ci i umiejtno[ci; nie wykonuje samodzielnie zadaD; wymaga staBego wsparcia ze strony nauczyciela; brak postpw. W klasach I-III szkoBy podstawowej [rdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych s ocenami opisowymi. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych, o ktrej mowa w ust. 2, uwzgldnia poziom opanowania przez ucznia wiadomo[ci i umiejtno[ci z zakresu wymagaD okre[lonych w podstawie programowej ksztaBcenia oglnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia zwizane zprzezwyci|aniem trudno[ci w nauce lub rozwijaniem uzdolnieD. 26 Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi s oceny ustalone w stopniach, o ktrych mowach w ust. 2 pkt. 1 - 5, za[ negatywn ocen klasyfikacyjn jest ocena w stopniu, oktrym mowa w ust. 2 pkt. 6. Oceny bie|ce, [rdroczne i roczne, poczwszy od klasy IV, z obowizkowych idodatkowych zaj edukacyjnych ustala si wedBug nastpujcej skali: stopieD celujcy - 6 - skrt cel; stopieD bardzo dobry - 5 - skrt bdb; stopieD dobry - 4 - skrt db; stopieD dostateczny - 3 - skrt dst; stopieD dopuszczajcy - 2 - skrt dop; stopieD niedostateczny - 1 - skrt ndst. Roczne oceny klasyfikacyjne, poczwszy od klasy IV, z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych wpisuje si w peBnym brzmieniu. Ocen celujc otrzymuje uczeD, ktry speBnia co najmniej jeden z poni|szych kryteriw: posiadB wiedz i umiejtno[ci wyraznie wykraczajce poza wymagania edukacyjne wynikajce z podstawy programowej i realizowanego przez nauczyciela programu nauczania z zaj edukacyjnych w danej klasie; biegle posBuguje si zdobytymi wiadomo[ciami w rozwizywaniu problemw teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania wybranego przez nauczyciela danej klasy, wybiera rozwizania nietypowe; osiga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych np.plastycznych, muzycznych na szczeblu co najmniej rejonowym. Ocen bardzo dobr otrzymuje uczeD, ktry: opanowaB peBny zakres wiedzy i umiejtno[ci okre[lony wymaganiami edukacyjnymi wynikajcymi z podstawy programowej i realizowanego przez nauczyciela programu nauczania z zaj edukacyjnych w danej klasie; sprawnie posBuguje si zdobytymi wiadomo[ciami i rozwizuje samodzielnie problemy teoretyczne lub praktyczne ujte programem nauczania wybranym przez nauczyciela w danej klasie, potrafi zastosowa wiedz i umiejtno[ci do rozwizywania problemw w nowych sytuacjach. Ocen dobr otrzymuje uczeD, ktry nie opanowaB w peBni wiadomo[ci i umiejtno[ci okre[lonych wymaganiami edukacyjnymi wynikajcymi z podstawy programowej irealizowanego przez nauczyciela programu nauczania w danej klasie, ale opanowaB je na poziomie umo|liwiajcym samodzielne rozwizywanie typowych zadaD teoretycznych ipraktycznych z programu. Ocen dostateczn otrzymuje uczeD, ktry opanowaB wiadomo[ci i umiejtno[ci zzakresu wymagaD edukacyjnych wynikajcych z podstawy programowej irealizowanego przez nauczyciela programu nauczania w danej klasie na poziomie wymagaD podstawowych umo|liwiajcym rozwizywanie typowych zadaD praktycznych iteoretycznych o [rednim stopniu trudno[ci. Ocen dopuszczajc otrzymuje uczeD, ktry ma braki w opanowaniu wiadomo[ci iumiejtno[ci z zakresu wymagaD edukacyjnych wynikajcych z podstawy programowej irealizowanego przez nauczyciela w danej klasie programu nauczania, ale opanowaB wymagania w stopniu umo|liwiajcym mu uzyskanie podstawowej wiedzy w toku dalszej nauki oraz umo|liwiajcym mu rozwizywanie zadaD praktycznych i teoretycznych wynikajcych z programu nauczania o niewielkim stopniu trudno[ci. Ocen niedostateczn otrzymuje uczeD, ktry: nie opanowaB wiadomo[ci i umiejtno[ci z zakresu wymagaD edukacyjnych wynikajcych z podstawy programowej i realizowanego przez nauczyciela programu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomo[ciach uniemo|liwiaj mu dalsze zdobywanie wiedzy i umiejtno[ci z danego przedmiotu; nie jest w stanie rozwiza (wykona) zadaD o niewielkim, elementarnym stopniu trudno[ci nawet przy pomocy nauczyciela. Oceny bie|ce oraz [rdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych dla uczniw z niepeBnosprawno[ci intelektualn w stopniu umiarkowanym lub znacznym s ocenami opisowymi. Oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych nie maj wpBywu na ocen klasyfikacyjn zachowania. W ocenie aktywno[ci ucznia na lekcji dopuszcza si stosowanie znaku  + . Trzy znaki  + rwnowa|ne s z otrzymaniem oceny bardzo dobrej, a na jzyku polskim pi znakw  + daje ocen bardzo dobr. W cigu semestru dopuszcza si dwa razy lub raz nieprzygotowanie ucznia do zaj (nieprzygotowanie obejmuje tak|e brak zadania domowego) i dokonuje si wpisu  np. :2razy, je|eli liczba godzin przedmiotu jest wiksza ni| 2 w tygodniu, 1 raz je|eli liczba godzin przedmiotu wynosi 1 lub 2 w tygodniu. Ka|de nastpne nieprzygotowanie do odpowiedzi ustnej i brak zadania domowego s rwnoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. W przypadku niezgBoszenia nieprzygotowania  uczeD otrzymuje ocen niedostateczn. 27 Zrdroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzgldnia w szczeglno[ci: wywizywanie si z obowizkw ucznia; postpowanie zgodne z dobrem spoBeczno[ci szkolnej; dbaBo[ o honor i tradycje szkoBy; dbaBo[ o pikno mowy ojczystej; dbaBo[ o bezpieczeDstwo i zdrowie wBasne oraz innych osb; godne, kulturalne zachowanie si w szkole i poza ni; okazywanie szacunku innym osobom. Zrdroczn i roczn ocen klasyfikacyjn zachowania dla uczniw, poczwszy od klasy IV, ustala si wedBug nastpujcej skali: wzorowe; bardzo dobre; dobre; poprawne; nieodpowiednie; naganne. Roczn ocen klasyfikacyjn zachowania dla uczniw, poczwszy od klasy IV, wpisuje si w peBnym brzmieniu. Zrdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniw zniepeBnosprawno[ci intelektualn w stopniu umiarkowanym i znacznym s ocenami opisowymi. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u ktrego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, nale|y uwzgldni wpByw stwierdzonych zaburzeD lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie ksztaBcenia specjalnego albo nauczania indywidualnego lub opinii poradni psychologiczno  pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpBywu na: ocen klasyfikacyjn z zaj edukacyjnych; promocj do klasy programowo wy|szej lub ukoDczenie szkoBy. Ustala si nastpujce zasady oceniania zachowania: w klasach I  III szkoBy podstawowej ocena [rdroczna i roczna z zachowania jest ocen opisow. Ocen ustala wychowawca klasy po konsultacji ustnej z innymi nauczycielami, je|eli ucz w danej klasie. Informacje o bie|cym zachowaniu s wpisywane w formie pochwaB i nagan w dzienniku elektronicznym. Przy ustaleniu oceny z zachowania podczas nauczania zdalnego pod uwag bd brane wszczeglno[ci: systematyczno[ pracy, terminowo[ odsyBania prac oraz zaanga|owanie i aktywno[ podczas pracy na platformie; poczwszy od klasy IV, ocen jako [redni wa|on, ustala wychowawca klasy, ktry uwzgldnia: ocen proponowan przez nauczycieli uczcych w danej klasie  waga 3, ocen wynikajc z kryterium punktowego zgodnie z procedur  waga 5: poziom wykonanej pracy lub wag przyniesionych materiaBw ustala nauczyciel wobecno[ci uczniw oraz uzasadnia ilo[ przyznanych punktw, je|eli uczeD w cigu jednego semestru otrzymaB wicej ni| 30 punktw ujemnych, nie otrzyma oceny wzorowej z zachowania, mimo pozytywnego bilansu punktw, je|eli uczeD w cigu jednego semestru otrzymaB wicej ni| 50 punktw ujemnych, nie otrzyma oceny bardzo dobrej z zachowania, mimo pozytywnego bilansu punktw, wszystkie punkty ujemne przyznawane s w sytuacji jednoznacznego wystpienia danego zaj[cia po uprzednim wyja[nieniu przyczyn iokoliczno[ci jej zaistnienia, samoocen ucznia  waga 1, ocen zespoBu klasowego  waga 1. UczeD otrzymuje ocen: wzorow (6), je|eli [rednia wa|ona wynosi co najmniej 5,5; bardzo dobr (5), je|eli [rednia wa|ona mie[ci si w przedziale od 4,5 do 5,4; ocen dobr (4), je|eli [rednia wa|ona mie[ci si w przedziale od 3,5 do 4,4; ocen poprawn (3), je|eli [rednia wa|ona mie[ci si w przedziale od 2,5 do 3,4; ocen nieodpowiedni (2), je|eli [rednia wa|ona mie[ci si w przedziale od 1,5 do 2,4; ocen nagann (1), je|eli [rednia wa|ona wynosi poni|ej 1,5 lub bilans punktw jest ujemny oraz je[li mimo dziaBaD ze strony nauczyciela, dyrektora szkoBy irodzicw wszedB wkonflikt z prawem, udowodniono mu kradzie|e, braB udziaB w rozprowadzaniu narkotykw, papierosw ialkoholu wszkole, biB innych uczniw, wyBudzaB pienidze, szanta|owaB mBodszych kolegw, spowodowaB uszkodzenia ciaBa innych uczniw, powodowaB inne sytuacje zagra|ajce zdrowiu i|yciu uczniw, nauczycieli ipracownikw szkoBy. Ocena zachowania wystawiona przez wychowawc klasy jest ostateczna zzastrze|eniem 16 ust.12. Wszyscy uczniowie, poczwszy od klasy IV, na pocztku semestru, tj. dwa razy w roku szkolnym otrzymuj 150 punktw. Punktacja uzyskana przez ucznia w semestrze pierwszym jest kontynuowana w semestrze drugim. Punktacja oceniania zachowania, poczwszy od klasy IV: Ilo[ punktw za Isemestr klasy IV-VIIIIlo[ punktw za rok szkolny  klasy IV-VIIIwzoroweponad 230ponad 480bardzo dobre170 230360  480dobre110-169240-359poprawne55-109130 - 239nieodpowiednie0-540 - 129naganneponi|ej 0poni|ej 0 W przypadku ujemnego bilansu punktw uczeD zostaje zawieszony wprzywilejach ucznia do czasu poprawienia swojego zachowania oraz uzyskania co najmniej 50 pkt. powy|ej zera. W przypadkach, gdy uczeD mimo proponowanej innej oceny ni| naganna wejdzie wkonflikt z prawem lub drastycznie dopu[ci si zBamania regulaminu szkoBy wychowawca mo|e mu wystawi ocen nagann, o czym rodzice zostan poinformowani. Na dwa tygodnie oceny od nieodpowiedniej do wzorowej i 4 tygodnie w przypadku oceny nagannej przed [rdrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca klasy obowizany jest poinformowa ucznia o przewidywanej dla niego [rdrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Przed [rdrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem pady pedagogicznej wychowawca klasy obowizany jest poinformowa rodzicw (prawnych opiekunw) oprzewidywanej [rdrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania: na dwa tygodnie o ocenach od nieodpowiedniej do wzorowej i na cztery tygodnie w przypadku oceny nagannej. Informacje te s przekazywane pisemnie na odpowiednim druku zapotwierdzeniem zapoznania si. W przypadku nieotrzymania przez wychowawc informacji zwrotnej od rodzicw nastpuje wezwanie ich do szkoBy. SzczegBowe kryteria oceniania zachowania: punkty dodatnie: Lp.Rodzaj dziaBalno[ci uczniaIlo[ punktw 1.UdziaB w konkursach przedmiotowych (kuratoryjnych).I etap +20 pkt. II etap +30 pkt. III etap +40 pkt.2.UdziaB w konkursach i zawodach sportowych: 1. szkolne - udziaB 2. miejsko  gminne - udziaB 3. rejonowe ( powiatowe ) - udziaB 4. wojewdzkie i wy|ej rang - udziaB - ka|dorazowo +10 pkt. lub I miejsce +25 pkt. II miejsce +20 pkt. III miejsce +15 pkt. - ka|dorazowo +15 pkt lub I miejsce +30 pkt. II miejsce +25 pkt. III miejsce +20 pkt. - ka|dorazowo +20 pkt. lub I miejsce +35 pkt. II miejsce +30 pkt. III miejsce +25 pkt. - ka|dorazowo +30 pkt. lub I miejsce +45 pkt. II miejsce +40 pkt III miejsce +35 pkt.3.Przygotowanie i realizacja imprez szkolnych i klasowych. - ka|dorazowo +5-15 pkt.4.Aktywny udziaB w akademiach szkolnych.- ka|dorazowo +5-15 pkt5.Praca na rzecz klasy i szkoBy. - ka|dorazowo +5-15pkt. Uwaga: ze wzgldu na wkBad pracy, np. zbieranie i przyniesienie nakrtek  +10pkt., samodzielne przygotowanie gazetki klasowej +15 pkt.6.Rozwijanie wBasnych zainteresowaD i uzdolnieD, np. systematyczne uczestnictwo w koBach zainteresowaD, zajciach wyrwnawczych i innych zajciach pozalekcyjnych. - raz na semestr za ka|de zajcia dodatkowe +10 pkt. (punkty przyznaje i wpisuje nauczyciel prowadzcy zajcia lub wychowawca)7.Pomoc kole|eDska. Zaanga|owanie w pomoc kole|eDsk on-line.- przyznaje wychowawca klasy +10 pkt.8.Wyr|niajca si kultura osobista (kulturalne zachowanie si, wBa[ciwe sBownictwo, itp.). Przestrzeganie zasad savoir  vivre podczas komunikacji zdalnej. - raz na semestr +25 pkt. - przyznaje wychowawca klas po konsultacji z zespoBem klasowym i nauczycielami9.Przeciwstawianie si przejawom agresji sBownej, psychicznej, fizycznej (np. poinformowanie wychowawcy, pedagoga o niebezpiecznych zachowaniach).- ka|dorazowo +10 pkt.10.Wyr|niajca si obowizkowo[ i przestrzeganie regulaminw szkoBy. Punktualne stawianie si na lekcjach on-line. Wzorowe wywizywanie si ze swoich obowizkw (np. przesyBanie w wyznaczonym terminie zadaD, prac). - raz na semestr +15 pkt. (przyznaje wychowawca po konsultacji znauczycielami)11. Systematyczna praca w bibliotece, samorzdzie szkolnym itp. - raz na semestr +15 pkt.12.Wszelka dziaBalno[ ucznia na rzecz klasy i szkoBy sBu|ca promocji placwki w [rodowisku lokalnym. + 5-15 pkt. (raz w semestrze, przyznaje wychowawca klasy) punkty ujemne: Lp.Rodzaj dziaBalno[ci uczniaIlo[ punktw 1.ZakBcanie przebiegu lekcji (uniemo|liwianie nauczycielowi prowadzenia lekcji, przeszkadzanie innym uczniom w czasie lekcji).- ka|dorazowo - 5 pkt. 2.Niewywizywanie si na czas z zobowizaD i zadaD (m.in. nieusprawiedliwianie nieobecno[ci na czas).- ka|dorazowo  5-10 pkt.3.Odmowa pracy na lekcji np. niewykonywanie notatek na zajciach. - ka|dorazowo - 5 pkt.4.Brak przygotowania do zaj np. brak przyborw, stroju.- ka|dorazowo  5 pkt. (wpisuje nauczyciel prowadzcy zajcia)5.Arogancka postawa wobec nauczycieli i innych pracownikw.- ka|dorazowo -15 pkt.6.Zaczepki sBowne wobec kolegw, wy[miewanie si z innych, zachowania uwBaczajce godno[ci innych. Niestosowne wpisy wobec kolegw, wy[miewanie si z innych, zachowania uwBaczajce godno[ci innych. Trollowanie.- ka|dorazowo -10 pkt.7.U|ywanie wulgarnego sBownictwa. Spamowanie.- ka|dorazowo -5 pkt.8. >DFHJz|    L N ǸǩǸǚ|tpt]OFOh'mHnHuh5h'0J*mHnHu$jh5h'0J*UmHnHuhU)jhU)Uh49hU)B*phhyRhL5CJ0OJQJ^JaJ0hF+5CJ0OJQJ^JaJ0hr5CJ4OJQJ^JaJ4hV 5CJ4OJQJ^JaJ4hF+5CJ4OJQJ^JaJ4hF+CJOJQJ^JaJh!s8CJOJQJ^JaJh9CJOJQJ^JaJ  | H x  lpi c# N P R p r t   < Ǽse\eFǼ*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHuh($mHnHu#j{h'UmHnHujh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*6mHnHu$jh5h'0J*UmHnHu*jh5h'0J*UmHnHu< > @ B D F H J L  8 : vkkY#jgh'UmHnHuh'mHnHu*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHu$jh5h'0J*UmHnHuh($mHnHujh'UmHnHu#jqh'UmHnHu: < > T V X 6 8 : l Ǽse\eFe*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHuh($mHnHu#j]h'UmHnHujh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*6mHnHu$jh5h'0J*UmHnHu*jh5h'0J*UmHnHul n p r t v x z |         N P vf[[I#jIh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*6mHnHu*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHu$jh5h'0J*UmHnHuh($mHnHujh'UmHnHu#jSh'UmHnHuP R T (*,^ɾulVFh5h'0J*6mHnHu*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHuh($mHnHu#j?h'UmHnHujh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu$jh5h'0J*UmHnHu*jh5h'0J*UmHnHu^`bfhjlnp,.0bdfjlnprtvkkY#j+h'UmHnHuh'mHnHu*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHu$jh5h'0J*UmHnHuh($mHnHujh'UmHnHu#j5h'UmHnHu  BDFHǼse\eFe*j h5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHuh($mHnHu#j! h'UmHnHujh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*6mHnHu$jh5h'0J*UmHnHu*jh5h'0J*UmHnHu0246LNPvf[[I#j h'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*6mHnHu*j h5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHu$jh5h'0J*UmHnHuh($mHnHujh'UmHnHu#j h'UmHnHuF 8zx2rH6v gdi c# 8:<@BDFHJɾulVFh5h'0J*6mHnHu*j~ h5h'0J*UmHnHuh'mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHuh($mHnHu#j h'UmHnHujh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu$jh5h'0J*UmHnHu*j h5h'0J*UmHnHu "<>@rtvz|~vkkY#j h'UmHnHuh'mHnHu*jt h5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHu$jh5h'0J*UmHnHuh($mHnHujh'UmHnHu#j h'UmHnHu "$Z\^`*Ǽse\eFe*j`h5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHuh($mHnHu#jh'UmHnHujh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*6mHnHu$jh5h'0J*UmHnHu*jjh5h'0J*UmHnHu*,.2468:<rtvx vf[[I#jh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*6mHnHu*jVh5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHu$jh5h'0J*UmHnHuh($mHnHujh'UmHnHu#jh'UmHnHu68:lnptvxz|~ɾulVFh5h'0J*6mHnHu*jBh5h'0J*UmHnHuh'mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHuh($mHnHu#jh'UmHnHujh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu$jh5h'0J*UmHnHu*jLh5h'0J*UmHnHu LNPRvkkY#jh'UmHnHuh'mHnHu*j8h5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHu$jh5h'0J*UmHnHuh($mHnHujh'UmHnHu#jh'UmHnHu468jlnrtvxz|$Ǽse\eFe*j$h5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHuh($mHnHu#jh'UmHnHujh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*6mHnHu$jh5h'0J*UmHnHu*j.h5h'0J*UmHnHu$&(,.0246lnpr vf[[I#jh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*6mHnHu*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHu$jh5h'0J*UmHnHuh($mHnHujh'UmHnHu#jh'UmHnHu  .02dfhlnprtvɾulVFh5h'0J*6mHnHu*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHuh($mHnHu#jh'UmHnHujh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu$jh5h'0J*UmHnHu*jh5h'0J*UmHnHu  JLNPhjlvkkY#jwh'UmHnHuh'mHnHu*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHu$jh5h'0J*UmHnHuh($mHnHujh'UmHnHu#jh'UmHnHu:<>BDFHJLǼse\eFe*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHuh($mHnHu#jmh'UmHnHujh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*6mHnHu$jh5h'0J*UmHnHu*jh5h'0J*UmHnHu&(*,BDFxz|vf[[I#jYh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*6mHnHu*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHu$jh5h'0J*UmHnHuh($mHnHujh'UmHnHu#jch'UmHnHu(*,02468:prtvɾulVFh5h'0J*6mHnHu*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHuh($mHnHu#jOh'UmHnHujh'UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu$jh5h'0J*UmHnHu*jh5h'0J*UmHnHu 246hjlprtvxzvkkY#j;h'UmHnHuh'mHnHu*jh5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHu$jh5h'0J*UmHnHuh($mHnHujh'UmHnHu#jEh'UmHnHu        N P R T źqcZcD4h5h'0J*KHmHnHu*j h5h'0J*UmHnHuh'mHnHuh5h'0J*mHnHu8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHuh($mHnHu#j1 h'UmHnHujh'UmHnHuh'mHnHu"h5h'0J*6KHmHnHu$jh5h'0J*UmHnHu*jh5h'0J*UmHnHu !!*!,!.!B!D!𵘍wnbnTFTF8hF+CJOJQJ^JaJhdQCJOJQJ^JaJh"WCJOJQJ^JaJhyRhF+6CJaJhF+5CJaJhN5CJaJhyR5CJaJhU)jhU)5U\8hBh'5;CJOJQJ\^JaJmHnHtHu$jh5h'0J*UmHnHuh($mHnHu#j'!h'UmHnHuh'mHnHujh'UmHnHu !D!""#$&h'|()+-0/02j6$ & Fdh99^`a$gdU)$ & Fdh99^`a$gd"fz$ & Fdh99^`a$gdI^ dh99gdI^$$ & F99a$gdyRD! ""++6 7BCH^HHHHJJJJJK:KKKKͼͮͮͮ͠xpaSESEh6#CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhF+CJaJhF+6CJaJ h#h#CJOJQJ^JaJh#CJOJQJ^JaJhv,CJOJQJ^JaJh"fzCJOJQJ^JaJ hU)hU)CJOJQJ^JaJ h"fzh"fzCJOJQJ^JaJ hW^hW^CJOJQJ^JaJ h"fzhW^CJOJQJ^JaJj6>8t:;=r?BD"GHJJJJKLM$ & F dh99^`a$gd=& $dh99a$$$ & F99a$gdw$ & Fdh99^`a$gd#$ & Fdh99^`a$gd"fzKKKKL&LLLMM MMMNN$N&N.N0N@NBNFNHNZN\NxNNNN OOO*OOOO P"P@PxPPQQQֹֹ֫֝֝֝֝֏֏ֹցuh shF+6CJaJhyCJOJQJ^JaJh4\CJOJQJ^JaJh_CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh6#CJOJQJ^JaJhj#CJOJQJ^JaJ+M MxNNOO"PxPP QQQ{{o dh99gdy$ & F* hdh99^`a$gd=&$7dh`7a$gd4\$7dh`7a$gdjX $ & FC $ dh99^`a$gd=&$ & F dh99^`a$gd=& $dh99a$ QQRRTUWWXtXYYZZxxxxxxx$ & F 7dh99^7`a$gd=&] & F 99^`gd=&$ & F dh997$^`a$gd=& $dh99a$$$ & F 99a$gdS6$$ & F99a$gd s QRR&R(RJRNRRRNSRSTSSSSSSSTT&T*TTdTfTTTT&U>UUUUVVWlWWWغȪآ؄vhvh#{CJOJQJ^JaJh1CJOJQJ^JaJhu|CJOJQJ^JaJh6 CJaJh#{CJaJhF+CJaJhS6CJOJPJQJ^JaJh6 CJOJQJ^JaJhF+CJOJPJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhS6hF+CJaJ'WWXXRXrXtXYYdYYYZZZ0[2[V[[[[\"]]]^^^^_:_z_ `´¥‡yyyk]yyh4RCJOJQJ^JaJhj#CJOJQJ^JaJh@2CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhS6CJaJhF+CJaJhF+5CJOJQJ^JaJh6CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ h1hhgCJOJQJ^JaJhu|CJOJQJ^JaJ h1hApCJOJQJ^JaJ ZV[[$]]_|_j``ab~dTej$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F< hdh997$^`a$gd=&!$ & F r7dh99]r^7`a$gd=&$ & F 7dh99^7`a$gd=&] & F3 99^`gd=& ``(`h```Naaa b>bbbbbbbbb&c(c|ccccccŴwfSfSfw$hS6hF+CJOJPJQJ^JaJ hS6hF+CJOJQJ^JaJhS6CJOJQJ^JaJhF+CJOJPJQJ^JaJ h1h2CJOJQJ^JaJhj#CJOJQJ^JaJ h1hcKzCJOJQJ^JaJ h1hF+CJOJQJ^JaJh@2CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhU)CJOJQJ^JaJcccLdNdTdVdbdldndtdvd~deRefgXhhhhiijjjjj,kkkkk(lhlmmnn^o`ooopλλλλΟΟΟuhj#CJOJQJ^JaJh6CJOJQJ^JaJh#MFCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhS6CJOJQJ^JaJ$hS6hF+CJOJPJQJ^JaJ hS6hF+CJOJQJ^JaJ hS6hS6CJOJQJ^JaJh CJOJPJQJ^JaJ+Teghhij.kklllmno$ & F @7dh99^7`a$gd=&$ & FB dh99^`a$gd=&$ & F 7dh99^7`a$gd=&!$ & F r7dh99]r^7`a$gd=& p"p$p@pp$qqqqqhrrrrs:sbssstt`uzuuuLvNvvvvwxx,y0zrzzzzֺȺț֍ֺֺ֍pah:M{5CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhS6CJOJQJ^JaJh4CJOJQJ^JaJ hS6hF+CJOJQJ^JaJhQd+CJOJQJ^JaJhw-CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhj#CJOJQJ^JaJhB$CJOJQJ^JaJ%opqrsuvx.yzz{l$ & F @ dh99^`a$gd=&$ hdh99^ha$gd:M{!$ & F r7dh99]r^7`a$gd=&$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F hdh99^`a$gd=& zzzz{{{{ |"|X|||||2}p}}}}~~~.Z>@t؁f±ӱӣyhyZyӣyyyyyhOCJOJQJ^JaJ hTh 6CJOJQJ^JaJh 6CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhj#CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ hThF+CJOJQJ^JaJ h^h7TCJOJQJ^JaJhTCJOJQJ^JaJh39CJOJQJ^JaJ h^h^CJOJQJ^JaJ#{"||}~v ̅&(*,$7dh^7a$gdn$ & F7dh^7`a$gd=&$ & F @ dh99^`a$gd=&$ & F 8dh^8`a$gd=&P ʅ̅؆"$&,4v$&Tȷ䩛yobXbhfrCJ^JaJhfrhfrCJ^JaJh 6CJ^JaJhCJ^JaJhF+CJ^JaJhnCJOJQJ^JaJhzOCJOJQJ^JaJh'CJOJQJ^JaJ hlhlCJOJQJ^JaJhlCJOJQJ^JaJhj#CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh 6CJOJQJ^JaJ&lĐ"pB*:$Zdh`Za$gd8?$Zdh`Za$gdQ`i$ & F @ dh99^`a$gdN$ & F @ dh99^`a$gd=&$ & F @7dh^7`a$gd=&T0lܐ "xВؔ&*ƕ̕ fԘµtfXJhQsCJOJQJ^JaJh)fCJOJQJ^JaJh[(CJOJQJ^JaJ hfrhF+CJOJQJ^JaJh/J9CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh8?CJ^JaJh@CJ^JaJh@h6CJ^JaJh6CJ^JaJhF+CJ^JaJh CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhICJOJQJ^JaJ:TXvt تTD$ & F 7ldh99`la$gd[$ & F 7dh99^7`a$gd~I$ & F @ dh99^`a$gdN ֝؝x:< JԪت>~ʫ\ŷũś|||n]n]n]n]n]n hsh~ICJOJQJ^JaJh~ICJOJQJ^JaJ hsh0xZCJOJQJ^JaJh0xZCJOJQJ^JaJhyCJOJQJ^JaJhnLCJOJQJ^JaJh khCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ hNh8nMCJOJQJ^JaJh8nMCJOJQJ^JaJh^CJOJQJ^JaJ!ԭRTZڮPhz|*,hF\ln:Pjln´ᦕᦕveYh shF+6CJaJ hGf6hnLCJOJQJ^JaJ h0xZh0xZCJOJQJ^JaJh1CJOJQJ^JaJ hshY9CJOJQJ^JaJhY9CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ hshZCJOJQJ^JaJhZCJOJQJ^JaJh0xZCJOJQJ^JaJ h~Ih~ICJOJQJ^JaJ|^lnĴ̴>jjjj$ & F hdh99^`a$gd=& $dh99a$$$ & F 99a$gd s$$ & F99a$gd s dhgdy$ & F @ dh99^`a$gdN$ & F 7ldh99`la$gd[ Ĵƴȴ̴ζжضڶ>"6 Z4ɸɀrdVHhyCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh/t}CJOJQJ^JaJh^CJOJQJ^JaJh khCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhsR CJOJQJ^JaJ hsR hF+CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhN5CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJh shF+CJaJH&j Zڽu$$ & F 99a$gdJU$$ & F99a$gd sdh99^gdy$ & F7dh99^7`a$gd[ & F hdh99^`gd=&$ & F hdh99^`a$gd=& 4ֽؽڽ¾BXfhŷũũũŷ|ph`hU`UFhF+5CJOJQJ^JaJhJUhF+CJaJhycCJaJhStCJaJh shF+6CJaJhk+CJOJQJ^JaJhyCJOJQJ^JaJ hhCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh6CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ h^hF+CJOJQJ^JaJ.L,X.f$ & Fdha$gd=&$ & Fdh^`a$gd=&$ & Fdh`a$gd=&$ & F"dh`a$gd=&$ & F" hdh99^`a$gd=& $dh99a$,.H<LNz|NXZPRTV±ӇӇӇyky]yh$dCJOJQJ^JaJh` CJOJQJ^JaJhq7nCJOJQJ^JaJh5:CJOJQJ^JaJhUPCJOJQJ^JaJhmCJOJQJ^JaJ hmhmCJOJQJ^JaJ hmh\BCJOJQJ^JaJh{OCJOJQJ^JaJh\BCJOJQJ^JaJ h\Bh\BCJOJQJ^JaJ2bNZVR x$ & F dh99a$gd=&$ & Fdh`a$gd=&$ & F" hdh99^`a$gd=&$ & Fdha$gd=&VR pn|ں{i{[F4"hk CJOJQJ^JaJnHtH(hq7nhk CJOJQJ^JaJnHtHh` CJOJQJ^JaJ"hpCJOJQJ^JaJnHtH(hq7nhq7nCJOJQJ^JaJnHtHhq7nCJOJQJ^JaJh~ZCJOJQJ^JaJh-jCJOJQJ^JaJh5:CJOJQJ^JaJ"h$dCJOJQJ^JaJnHtH(h$dh$dCJOJQJ^JaJnHtH h$dh$dCJOJQJ^JaJxHt 0V,$j0$ & Fdh`a$gd=&$ & Fdh`a$gd=&$ & F dh99a$gd=&$ & Fdh`a$gd=&*,nvjt"(:Z.0˺ٺىىىىwwbTh$dCJOJQJ^JaJ(h$dhk CJOJQJ^JaJnHtH"h$dCJOJQJ^JaJnHtH(hk hk CJOJQJ^JaJnHtHhk CJOJQJ^JaJh~ZCJOJQJ^JaJ hk hk CJOJQJ^JaJh` CJOJQJ^JaJ"hk CJOJQJ^JaJnHtH(hq7nhk CJOJQJ^JaJnHtH2Z NPT0$ & Fdh`a$gd=&$ & F dh99a$gd=&$ & Fdh`a$gd=&0<02vdfXZ6NPd n̻̩̗̅s̩̩bTbTb?(hphWCJOJQJ^JaJnHtHh@CJOJQJ^JaJ h@sh@sCJOJQJ^JaJ"h@sCJOJQJ^JaJnHtH"h~ZCJOJQJ^JaJnHtH"h$dCJOJQJ^JaJnHtH"hWCJOJQJ^JaJnHtH hWh$dCJOJQJ^JaJ(hWhWCJOJQJ^JaJnHtHhWCJOJQJ^JaJ hWhWCJOJQJ^JaJn DTPLN:hjIJĠygyyyUCyC"h|%dCJOJQJ^JaJnHtH"hpCJOJQJ^JaJnHtH"h@CJOJQJ^JaJnHtH"hsCJOJQJ^JaJnHtH(hshsCJOJQJ^JaJnHtH"hWCJOJQJ^JaJnHtH"hnCJOJQJ^JaJnHtH(hphpCJOJQJ^JaJnHtH(hphWCJOJQJ^JaJnHtH"h]CJOJQJ^JaJnHtHJ$ L^rDzydRd"hk;CJOJQJ^JaJnHtH(hk;hCJOJQJ^JaJnHtH"h!s8CJOJQJ^JaJnHtH(hR7hR7CJOJQJ^JaJnHtH"hR7CJOJQJ^JaJnHtH(hR7h|%dCJOJQJ^JaJnHtH"hv/CJOJQJ^JaJnHtH"h|%dCJOJQJ^JaJnHtH(h|%dh|%dCJOJQJ^JaJnHtHr,.`b~RTL~.ٲyhWE"hw[CJOJQJ^JaJnHtH h@h@CJOJQJ^JaJ h*bh@CJOJQJ^JaJ(h@hqCJOJQJ^JaJnHtH"h@CJOJQJ^JaJnHtH"hqCJOJQJ^JaJnHtH(hqhqCJOJQJ^JaJnHtH"h~ZCJOJQJ^JaJnHtH"hk;CJOJQJ^JaJnHtH(hk;hk;CJOJQJ^JaJnHtH.0p| `JL~>h   > @ B x   > ֲֲֲĠ֠zhS>(h[1h[1CJOJQJ^JaJnHtH(h[1hw[CJOJQJ^JaJnHtH"hw[CJOJQJ^JaJnHtH h56h@sCJOJQJ^JaJ(h56h\QCJOJQJ^JaJnHtH"h0CJOJQJ^JaJnHtH"h0CJOJQJ^JaJnHtH"h@CJOJQJ^JaJnHtH(h0h0CJOJQJ^JaJnHtH(h0hw[CJOJQJ^JaJnHtH0vvh B x  >8$ & Fdha$gd=&$ & F dh99a$gd=&$ & F Sdh99^S`a$gd=&$ & Fdha$gd=&> ~   ^@ptj48Xbٵ٧}oahk;CJOJQJ^JaJhf[CJOJQJ^JaJhpCJOJQJ^JaJhHCJOJQJ^JaJh"duCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ"h@CJOJQJ^JaJnHtH"h\QCJOJQJ^JaJnHtH(h[1h[1CJOJQJ^JaJnHtH"h[1CJOJQJ^JaJnHtH 8\ bjFXwwww & F 7dh99^7`gd=&$ & F dh99a$gd=& & F h7dh99^7`gd=&$ & F Sdh99^S`a$gd=&$ & F h7dh99^7`a$gd=& b~vDFh v䩘vmaVGhF+5CJOJQJ^JaJhCwhF+CJaJh shF+6CJaJh>0M6CJaJ h35h- CJOJQJ^JaJ h35hjCJOJQJ^JaJ h35hf[CJOJQJ^JaJ h35hF+CJOJQJ^JaJh khCJOJQJ^JaJh>QCJOJQJ^JaJhf[CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhY;CJOJQJ^JaJXh v~F&  j"J#L$||| & F 7dh99^7`gd=& & F hdh99^`gd=& $dh99a$$$ & F 99a$gdJU$$ & F99a$gd s & F 7dh99^7`gd=&$&|~$Fvx$ & N P R "!b!!ͼ~m__Qh:CJOJQJ^JaJhgCJOJQJ^JaJ h lh!CJOJQJ^JaJ hCwhF+CJOJQJ^JaJhCwCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ h lh+QCJOJQJ^JaJ h lh lCJOJQJ^JaJ h lh 0CJOJQJ^JaJ h lh:CJOJQJ^JaJ h lhF+CJOJQJ^JaJ!!!!""#H### $J$$$T%%%2&&&& 'b''(H((( )*):)H)))*X*ֺֺֺֺ֬֞֐ւււtfւֺh:CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh?[CJOJQJ^JaJhCwCJOJQJ^JaJh&CJOJQJ^JaJhuCJOJQJ^JaJhNCJOJQJ^JaJhjBCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhE?CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ#L$%%Z&&"''J(<))*+^,h,8-/$ & FD hdh99^`a$gd=& $dh99a$ & F 7dh99^7`gd=& & F hdh99^`gd=& & F 7dh99^7`gd=&X*^******0+8++++H,J,\,^,h,,,亞qbR?$hSBhF+CJOJPJQJ^JaJhSBCJOJPJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJh0CJOJQJ^JaJhCwCJOJQJ^JaJ hCwhF+CJOJQJ^JaJh?[CJOJQJ^JaJh.8ECJOJQJ^JaJhvCJOJQJ^JaJh&CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh"CJOJQJ^JaJhqXCJOJQJ^JaJ,,,,,----6-<-----..........///,/^/`/j//ݽݪm]hF+CJOJPJQJ^JaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJhJUhF+CJaJhJUh<)CJaJh shF+6CJaJhk+6CJaJ$h"h:nfCJOJPJQJ^JaJhICJOJPJQJ^JaJhSBCJOJPJQJ^JaJ$hSBhF+CJOJPJQJ^JaJh:CJOJPJQJ^JaJ //,/`/j/1122B335Z9B<<}}} & Fdh99gd=&$ & Fdh99a$gd=&$ & Fdh99^`a$gd=&$ & Fdh99a$gd=&$dh99a$gdJU$$ & F 99a$gdCw$$ & F99a$gd s//N1P111d2h22222222B3D33333&4(444{hZLZLZL>L>hzCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhiBCJOJQJ^JaJ$h:hF+CJOJPJQJ^JaJ$h:h~j3CJOJPJQJ^JaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJh7~CJOJPJQJ^JaJh~j3CJOJPJQJ^JaJhs/CJOJPJQJ^JaJhf8CJOJPJQJ^JaJhF+CJOJPJQJ^JaJhCwCJOJPJQJ^JaJ4444n555577779T9Z9\99999:: ;пбtaNa;aNa$h:hCJOJPJQJ^JaJ$h:h8|CJOJPJQJ^JaJ$h:hF+CJOJPJQJ^JaJ$h:hs/CJOJPJQJ^JaJhs/CJOJQJ^JaJh:CJOJQJ^JaJhyhCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ h1hF+CJOJQJ^JaJhiBCJOJQJ^JaJ h1hzCJOJQJ^JaJ h1hWCJOJQJ^JaJ ;";&;:;;;;;<@<B<F<<<<=*=Ǵǎ{hUC5hF+CJOJQJ^JaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJ$h:hBCJOJPJQJ^JaJ$h:h~j3CJOJPJQJ^JaJ$h:hs/CJOJPJQJ^JaJ$h:hQCJOJPJQJ^JaJ$h:h8|CJOJPJQJ^JaJ$h:hF+CJOJPJQJ^JaJ$h:hCJOJPJQJ^JaJ$h:hCwCJOJPJQJ^JaJ$h:h CJOJPJQJ^JaJ<=*=h==CDDEF,GG4HjIrrrr & Fdh99gd=&] & F! 99^`gd=&$ & F hdh99^`a$gd & F 7dh99^7`gd=&$ & F0  dh99^`a$gd=&$dh99a$gdJU *=f=>>h?j??0@N@@@AAAAAABBBBCCDDDDD亩rdR#hJUhF+5CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ h1hF+CJOJQJ^JaJ)jh1hMCJOJQJU^JaJ h1hMCJOJQJ^JaJ h1h5CJOJQJ^JaJh5CJOJQJ^JaJhCwCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhFiCJOJQJ^JaJD$EdEEEEFFPFFFF*G,G.GvGGGGG2H4H6HjHHHH*IhIjIlIIJ&JJJϾϭϭϭϭϭϭ}ϭϭl^h(CJOJQJ^JaJ h1 hCJOJQJ^JaJhyhCJOJQJ^JaJ h1 h$CJOJQJ^JaJ h1 had6CJOJQJ^JaJ h1 hF+CJOJQJ^JaJ h1 huCJOJQJ^JaJh1 CJOJQJ^JaJh1 CJaJhhCJaJhF+CJaJh1 hF+CJaJ#jI&JJLLMN\OP>R$S.SSUNV$ & F 7dh99^7`a$gd=&dh99^`gdh$dh99a$gdJU$ & Fdh99a$gd=&] & F! 99^`gd=& & Fdh99gd=&JKKKLLLfL|LLLLLMMMM2MpMM:NTNVNNNNNNOZO\O^OPPPPPP|Q~QQR@R$S.SŦŦx#hJUhF+5CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhad6CJOJQJ^JaJ h(hF+CJOJQJ^JaJh}`CJOJQJ^JaJh(CJOJQJ^JaJ hCwhF+CJOJQJ^JaJhCwCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ-.SJSLSS4TrTtTvTTUVUUU6VLVNV4YYYY ZZZZ[ś|k]L hohoCJOJQJ^JaJh"CJOJQJ^JaJ h"hoCJOJQJ^JaJ h1hoCJOJQJ^JaJhoCJOJQJ^JaJhMCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhc/CJOJQJ^JaJ hvhF+CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhvCJOJQJ^JaJNV|WXXY[v]0``vaabbeffh$ & F7dh99^7`a$gd=&$ & F @7dh99^7`a$gd=&$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F hdh99^`a$gd=&[^[[[[[[\\"]$]6]f]v]^^H^J^n^~^ŴseWeIe8 h1hCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh:mCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh 1CJOJQJ^JaJ h 1h!CJOJQJ^JaJ h 1hCJOJQJ^JaJ h 1hF+CJOJQJ^JaJ hohF+CJOJQJ^JaJhoCJOJQJ^JaJh]cCJOJQJ^JaJ hohoCJOJQJ^JaJh!CJOJQJ^JaJ~^^____`*`,`.`<`z```4ataxaaabbbbbLeNe\eefHff2g4g8gõߧߧߙߙߙ߈ߵzl^ߵh CJOJQJ^JaJhc/CJOJQJ^JaJhRCJOJQJ^JaJ h_OhF+CJOJQJ^JaJhgCJOJQJ^JaJhad6CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh_OCJOJQJ^JaJhHCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ#hB*CJOJQJ^JaJph!8gLggghhhPhhhDiiiiiiitjjjjjjjk´秊ykZZL>L>LhW&CJOJQJ^JaJhX7CJOJQJ^JaJ h1h CJOJQJ^JaJh @CCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ h1hCJOJQJ^JaJhWCJOJQJ^JaJhVCJOJQJ^JaJhaCJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJ h1h3CJOJQJ^JaJ h1hF+CJOJQJ^JaJhijrlnopfqssstuwww & FE 7dh99^7`gd=&$ & F; hdh99^`a$gd=&$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F; dh99a$gd=&$ & F7dh99^7`a$gd=& kkdkkkkklplrldmfmlmmmmnooooooppbqdqqŴ򘊦|n`R||hCJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJh$CJOJQJ^JaJhgCJOJQJ^JaJh:mCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh4U:CJOJQJ^JaJ h"h"CJOJQJ^JaJhX7CJOJQJ^JaJhW&CJOJQJ^JaJ h"hF+CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJqqqr6r@rBrFrJrdrrrr*ssssstVtXttŷ򷦘yhyhZZI8I h7Mh CJOJQJ^JaJ h7MhQ CJOJQJ^JaJhY 2CJOJQJ^JaJ h@yhF+CJOJQJ^JaJhBCJOJQJ^JaJ h1hF+CJOJQJ^JaJh1CJOJQJ^JaJ h1h@yCJOJQJ^JaJh*#CJOJQJ^JaJ h@yh4U:CJOJQJ^JaJh@yCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhJkCJOJQJ^JaJtuuu8v:vJvhvjvvvv(w*wwww*xhxxx&yϾuguVuHu:Vh:mCJOJQJ^JaJhW&CJOJQJ^JaJ h:mhF+CJOJQJ^JaJhH NCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhc/CJOJQJ^JaJh}mCJOJQJ^JaJhY 2CJOJQJ^JaJ h7Mh6CJOJQJ^JaJ h7MhMCJOJQJ^JaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJ h7MhQ CJOJQJ^JaJh'?{CJOJQJ^JaJuu:vLvlvvv*wxZ$ & F? hdh99^`a$gd=&$ & F Sdh99^S`a$gd=&$ & F Sdh99^S`a$gd=&$ & F @7dh99^7`a$gd=&$ & FN @ dh99^`a$gd=&$dh99a$gdJU*wwyPzz|l}~h.jr$ & FO hdh99^`a$gd=&$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & FMdh99^`a$gd=&$ & F? hdh99^`a$gd=& &yHyytzz{R{T{X{d|||*}j}l}}}d~~~&fD.8vzӦŕvŦńhhZh/t}CJOJQJ^JaJhyCJOJQJ^JaJh7"CJOJQJ^JaJ h7MhmkCJOJQJ^JaJ h7Mhb CJOJQJ^JaJ h7MhH NCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhb CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ h:mhF+CJOJQJ^JaJhad6CJOJQJ^JaJ"Ă҂(2hj"0n̄&ȅ҅ȷַȩyk֩]֩ȩ֩K#hJUhF+5CJOJQJ^JaJhSCJOJQJ^JaJh#]CJOJQJ^JaJ hh#]CJOJQJ^JaJ hhF+CJOJQJ^JaJh}CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ h:mhF+CJOJQJ^JaJhyCJOJQJ^JaJhb CJOJQJ^JaJh/t}CJOJQJ^JaJh:mCJOJQJ^JaJr(D`~({$ & F dh99^`a$gd$ & F @7dh99^7`a$gd$ & F dh99^`a$gd[1$dh99a$gdJU & F 7dh99^7`gd=& Dȇ·^`|ЉLڊ8:^܋"&:ַַ|k hohoCJOJQJ^JaJ h~h~CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhad6CJOJQJ^JaJh~CJOJQJ^JaJ h:mhF+CJOJQJ^JaJhR<CJOJQJ^JaJh}mCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhKCJOJQJ^JaJ(8p(JftpH$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F4 hdh99^`a$gd=&$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F4 hdh99^`a$gd=&8Tn&(Hbdh*lrLNRfړXƕȕBdŷũśśōŷqścśhCJOJQJ^JaJhI3CJOJQJ^JaJh/t}CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh~CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhW&CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh}mCJOJQJ^JaJ hohF+CJOJQJ^JaJ$dЗ46lnprHX֛&fXֺֺ֛֬yk]OhCJOJQJ^JaJh#LCJOJQJ^JaJhKCJOJQJ^JaJ hkhkCJOJQJ^JaJ hkhfCJOJQJ^JaJ hkhF+CJOJQJ^JaJhEY.CJOJQJ^JaJhieCJOJQJ^JaJh}mCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh~CJOJQJ^JaJhQ\XCJOJQJ^JaJX>Rd 0nʟ̟dfrt~Т֢N䖲zl[J hA]hF+CJOJQJ^JaJ hA]h#LCJOJQJ^JaJhqJCJOJQJ^JaJhRCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhfhCJOJQJ^JaJhboCJOJQJ^JaJh#LCJOJQJ^JaJhhCJOJQJ^JaJh/t}CJOJQJ^JaJhF+CJaJhF+CJOJQJ^JaJhfCJOJQJ^JaJ"Οԣ,TxƧ8r$ & F 7dh99^7`a$gd=&] & FQ 99^`gd=&$ & F 7dh99^7`a$gd=&] & F h99^`gd=&Nңԣ*,>@dpڤRT6´•seWeWIhHUCJOJQJ^JaJhHXCJOJQJ^JaJhB3CJOJQJ^JaJ hHUhad6CJOJQJ^JaJ hHUhF+CJOJQJ^JaJ hHUhHUCJOJQJ^JaJh#LCJOJQJ^JaJh~j3CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh,CJOJQJ^JaJ hA]hF+CJOJQJ^JaJ hA]had6CJOJQJ^JaJ6vx¦ʦ Z~ħlJдЦ|Ц|nf^fVfNfh CJaJh HoCJaJh~j3CJaJhF+CJaJhvCJOJQJ^JaJh/t}CJOJQJ^JaJhk+CJOJQJ^JaJh?yCJOJQJ^JaJh#LCJOJQJ^JaJh~j3CJOJQJ^JaJhRCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ hHUhF+CJOJQJ^JaJ hHUh#LCJOJQJ^JaJ6ثګN &\b\^ֱ,Ŵ֘֘Ŵ֊|n]O]n]nh5CXCJOJQJ^JaJ hsh|CJOJQJ^JaJh|CJOJQJ^JaJhqICJOJQJ^JaJh~CJOJQJ^JaJh1HCJOJQJ^JaJh,CJOJQJ^JaJ h1Hh,CJOJQJ^JaJ h1HhF+CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhNCJOJQJ^JaJhSCJOJQJ^JaJr(,|̲\bj$ & F dh99^`a$gdU=$ & F h7dh7$^7`a$gd|$ & F dh99^`a$gd=&$ & F IVdh99^`Va$gdk+$ & FP dh99^`a$gd=& ,B̲FZ\tbdҵԵֵFHJ2Ͼ~p_p_p_pP>P>P>#hhCJOJQJ\^JaJh<#CCJOJQJ\^JaJ h hU=CJOJQJ^JaJhU=CJOJQJ^JaJh|CJOJQJ^JaJ#h|h-'CJOJQJ\^JaJ#h-'h-'CJOJQJ\^JaJh-'CJOJQJ^JaJ hsh-'CJOJQJ^JaJh-'CJOJQJ\^JaJh|CJOJQJ\^JaJ#h|h|CJOJQJ\^JaJHtFz X$ & F h7dh7$`a$gd[$ & F @dh7$^`a$gd=&$dh99a$gdJU$dh7$^a$gdk+$ & Fdh7$`a$gd<#C$ & Fdh7$`a$gd 2rtvDFH8xz|x  `fNϽ{i{#h*Kh_CJOJQJ\^JaJ#h*KhF+CJOJQJ\^JaJh*KCJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ\^JaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJ#h<#Ch<#CCJOJQJ\^JaJhU=CJOJQJ\^JaJ#hhCJOJQJ\^JaJh<#CCJOJQJ\^JaJ"NRdz .|X46̫̽̽uufWffHhCJOJQJ\^JaJhR<CJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ\^JaJ#h,nh,nCJOJQJ\^JaJ#h,nhCJOJQJ\^JaJ#h,nhCJOJQJ\^JaJ#h,nhF+CJOJQJ\^JaJhHXCJOJQJ\^JaJ#hehF+CJOJQJ\^JaJheCJOJQJ\^JaJ#h*KhI3CJOJQJ\^JaJXfbrfpDii$ & F 7dh*$^7`a$gd=&$ & F @dh7$^`a$gd=&$dh99a$gd $ & F @dh7$^`a$gd=&$ & F @dh99^`a$gd=&$ & F7dh7$^7`a$gd[ Z\$dfbr2r2 4bfܽܯpaRaRChA]CJOJQJ\^JaJhI3CJOJQJ\^JaJhjCJOJQJ\^JaJhHXCJOJQJ\^JaJ#hhF+CJOJQJ\^JaJhCJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ^JaJh.[CJOJQJ^JaJ h.[hCJOJQJ^JaJ h.[hF+CJOJQJ^JaJ#hR<hF+CJOJQJ\^JaJfnpX\d&@D.˸˕˅ueR?R. h.xh)WCJOJQJ^JaJ$h.xh yCJOJPJQJ^JaJ$h.xh1s9CJOJPJQJ^JaJhR<CJOJPJQJ^JaJh1s9CJOJPJQJ^JaJhA]CJOJPJQJ^JaJh.xCJOJPJQJ^JaJ$hA]hF+CJOJPJQJ^JaJ$hA]hA]CJOJPJQJ^JaJhF+CJOJPJQJ^JaJ#h hF+5CJOJQJ^JaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJ.nx|dh&d ±ޣm[I[I[#h3Oh&CJOJQJ\^JaJ#h3OhF+CJOJQJ\^JaJ#h3Oh-gCJOJQJ\^JaJ$h5h-gCJOJPJQJ^JaJ hR<hR<CJOJQJ^JaJhSCCJOJQJ^JaJ h.xhR<CJOJQJ^JaJhNCJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJ h.xh)WCJOJQJ^JaJ h.xh yCJOJQJ^JaJ >vɶm[I7(hBCJOJQJ\^JaJ#h3Oh5CJOJQJ\^JaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJ#hJUhT+5CJOJQJ^JaJ$h h/(CJOJPJQJ^JaJhA]CJOJPJQJ^JaJ$hA]h/(CJOJPJQJ^JaJ$hj ,h/(CJOJPJQJ^JaJ$h/(hF+CJOJPJQJ^JaJ#h3Oh&CJOJQJ\^JaJ#h3OhF+CJOJQJ\^JaJ#h3OhT+CJOJQJ\^JaJJh~~~$ & F )7dh^7`a$gd=&$ & F dh99^`a$gd=&$ & F dh99^`a$gd=&$dh99a$gdJU$ & F @dh7$^`a$gd=&Z`оzizXCXCXCXz)jh.xh]CJOJQJU^JaJ h.xh]CJOJQJ^JaJ h.xhb$CJOJQJ^JaJhD CJOJQJ^JaJ#h.xh]CJOJQJ\^JaJ#h.xh^LvCJOJQJ\^JaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJ#hJUhT+5CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhBCJOJQJ\^JaJ#h3OhF+CJOJQJ\^JaJ`~fh8>@L᭾ᜎo^P^hjCJOJQJ^JaJ!hj0JX5CJOJQJ^JaJ!hF+0JX5CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhQCJOJQJ^JaJ hxh]CJOJQJ^JaJ h.xhb$CJOJQJ^JaJ)jh.xh]CJOJQJU^JaJhD CJOJQJ^JaJ h.xh]CJOJQJ^JaJh~CJOJQJ^JaJ LB<> <zοΰΡΒ΃tfXJ<h>"CJOJQJ^JaJhSCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhxCJOJQJ^JaJhkECJOJQJ\^JaJh CJOJQJ\^JaJhG CJOJQJ\^JaJh>"CJOJQJ\^JaJh:nfCJOJQJ\^JaJhE^CJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ\^JaJ!hF+0JX5CJOJQJ^JaJ!ht0JX5CJOJQJ^JaJ\  .$ & F hdh7$^`a$gd=&$ & F hdh99^`a$gd=&$dh99a$gdJU$ & Fdh99`a$gd=&$ & F dh99^`a$gd=& (0d 0дДІugYuuH h h;bCJOJQJ^JaJhA]CJOJQJ^JaJh'@CJOJQJ^JaJ hBhF+CJOJQJ^JaJhwFCJOJQJ^JaJhRCJOJQJ^JaJ#h hF+CJOJQJ\^JaJh#CJOJQJ^JaJh~CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ hhF+CJOJQJ^JaJ hh>"CJOJQJ^JaJLFHZlnrtɵɣɑm[M?MMhT+CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ#hH9B*CJOJQJ^JaJph#h/t}B*CJOJQJ^JaJph#h lB*CJOJQJ^JaJph#h>"B*CJOJQJ^JaJph#hT+B*CJOJQJ^JaJph'hF+B*CJOJPJQJ^JaJph#hF+B*CJOJQJ^JaJph#hJUhF+5CJOJQJ^JaJ#hJUhT+5CJOJQJ^JaJ   D   > @ t        ( n          T    䨗yjjj[h>"CJOJQJ\^JaJh CJOJQJ\^JaJhE^CJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ\^JaJ h% hH9CJOJQJ^JaJhF+OJQJ^JhH9CJOJQJ^JaJ#hT+B*CJOJQJ^JaJph#hF+B*CJOJQJ^JaJphhF+CJOJQJ^JaJh>"CJOJQJ^JaJ  TBD,.dX^6b @ñᢄugYgYgYh_ CJOJQJ^JaJhv/5CJOJQJ^JaJh.CJOJQJ\^JaJhCJOJQJ\^JaJhE^CJOJQJ\^JaJhH9CJOJQJ\^JaJ#hT+hF+CJOJQJ\^JaJhT+CJOJQJ\^JaJh>"CJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ\^JaJh CJOJQJ\^JaJt&Z^8BD` "`bx  F tfXhT+CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJh lCJOJQJ^JaJhSCJOJQJ^JaJh?CJOJQJ^JaJh.CJOJQJ^JaJhrOACJOJQJ^JaJh+aCJOJQJ^JaJh \CJOJQJ^JaJh_ CJOJQJ^JaJhDFCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ"p(!2!#%%b&x$ & F@ dh99^`a$gd=&$ & FS dh99^`a$gd=&$dh99a$gdJU$ & FR hdh99^`a$gd=&$ & F 7dh99^7`a$gd=& F   (!0!2!@""$$8%x%%%%%&d&f&&&&&'\'^'`''''''tttttfXhrOACJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ h.h&wCJOJQJ^JaJh.CJOJQJ^JaJ h.hF+CJOJQJ^JaJh+aCJOJQJ^JaJh3OCJOJQJ^JaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJ#hJUhT+5CJOJQJ^JaJhSCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJb&'( *+,./11344>5xx$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F. hdh99^`a$gd=&$dh99a$gdJU$ & F hdh99^`a$gd$ & F 7dh99^7`a$gd=& ''(@(B(D((((((2)4)6)b)j))))* ******(+h+j+++++++++,N,P,R,,,,,,,R-䩘ȩyhk+CJOJQJ^JaJ h'h *aCJOJQJ^JaJ h'h&wCJOJQJ^JaJ h'hF+CJOJQJ^JaJhJ]~CJOJQJ^JaJhrOACJOJQJ^JaJh *aCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh&wCJOJQJ^JaJ/R-T-V------.///r1v11112222>3|333333ɾɳɡ~p~p~p~bTbFhb CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh}`CJOJQJ^JaJh.CJOJQJ^JaJ h.xh"jCJOJQJ^JaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJ#hJUhT+5CJOJQJ^JaJhnCJ\^JaJh.CJ\^JaJhF+CJ\^JaJhF+CJ^JaJ h'hF+CJOJQJ^JaJ h'h *aCJOJQJ^JaJ3333344424n44445 545:5<5b5d5~55555666P666666666777򾴪ujhF+5CJ^JaJhi$qCJ^JaJhvCJ^JaJhCJ^JaJh?h[CJ^JaJh?CJ^JaJhF+CJ^JaJh[CJ^JaJhjCJ^JaJh}`CJOJQJ^JaJhb CJOJQJ^JaJhvCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ'>5556p6z7*89N;b<<\>z@6CEI$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F. hdh99^`a$gd=&$ & F 7dh99^7`a$gd=&777&8(899 ;L;;;n<<>Z>z@@@AABC6CBCXCCC(D*D*OJQJ^Jh/OJQJ^JhMihi&OJQJ^Jhi&OJQJ^J!hs8/hi&B*OJQJ^Jph!h hi&B*OJQJ^Jphhi&B*OJQJ^Jph!h*hi&B*OJQJ^Jph!hhi&B*OJQJ^JphtuFuHuuuuuuuuuuuuuuvvvvv v(v*v8v:vHvJvLvNv\v^vjvlv~vvvvôrôccchCJOJQJ\^JaJ hhCJOJQJ^JaJhQCJOJQJ^JaJhQOJQJ^JhCJOJQJ^JaJhQOJQJ\^JhQCJOJQJ\^JaJhQhOnhQOJQJ^JhhQOJQJ^J hhQCJOJQJ^JaJhOnCJOJQJ^JaJ&uuuuu $G$IfgdOnqkd!$$IfTlhF&!Fr F;  t    44 lBaqytOnTuuuvv $G$IfgdOnqkd]"$$IfTlF&F!Fr F;  t    44 lBaqytOnTvv*v:vJv $G$IfgdOnqkd#$$IfTlrF&F!r ;  t    44 lBaqytOnTJvLv^vlvv $G$IfgdOnqkd#$$IfTlF&F!r ;  t    44 lBaqytOnTvvvvv $G$IfgdOnqkd$$$IfTlrF&F!r ;  t    44 lBaqytOnTvvvvvvvvvvvvvvvvvvvwRxTxxxxxyyyy zBztzɺͬɞzm`m`m``Sh;hi&OJQJ^Jh&hi&OJQJ^JhMihi&OJQJ^Jh $Ihi&OJQJ^JhYhi&OJQJ^Jhi&OJQJ^Jhi&CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhCJOJQJ\^JaJhQhQOJQJ^JhQCJOJQJ^JaJhQOJQJ\^JhQCJOJQJ\^JaJ vvvvv $G$IfgdOnqkdI%$$IfTlF&F!r ;  t    44 lBaqytOnTvvvvTx"z~|}aaaaa$ & F dh^`a$gd=&$a$gdi&^gdi&qkd&$$IfTlF&F!Fr F;  t    44 lBaqytOnTtzz {T{{{{ |||~|L4$&Z\x|~  ,.PRTX|o|o|oh|o|o|o|o|oh| huhi&huhi&OJQJ^J huhi&CJOJQJ^JaJhi&CJOJQJ^JaJ'h:hi&B*OJQJ\]^Jph'hklhi&B*OJQJ\]^Jphh} hi&OJQJ\^Jh*hi&>*OJQJ^Jh/OJQJ^Jh;hi&OJQJ^Jhi&OJQJ^J(&\z|~ Zwkd&$$IflxF]$<UT$    44 la8pyt $Ifgd $G$Ifgdgdi&$ & Fdh`a$gd=& .RTZڂ܂ނ~ss $G$Ifgdwkd'$$IflxF]$<UT$    44 la8pyt $Ifgd XZ؂"hjltƃ "HJrx҄Ԅ$(\^ԅ؅ 24XZ246:<‡02|~ڈ܈BDFJL h $Ihi&CJOJQJ^JaJ huhi& huhi&CJOJQJ^JaJhuhi&OJQJ^JP "jnprtƒăƃ"JtvxԄ&(^օ؅ $G$Ifgd $Ifgd؅4Z4~sss $G$Ifgdwkdg($$IflxF]$<UT$    44 la8pyt $Ifgd46<||| $G$Ifgdwkd;)$$IflxF]$<UT$    44 la8pyt‡2~܈D|||||| $G$Ifgdwkd*$$IflxF]$<UT$    44 la8pytDFL||| $G$Ifgdwkd*$$IflxF]$<UT$    44 la8pytbdfjl֍؍xz|ҏԏ֏܏ޏ6RTV\^ؒܒZ\^bͰhi&CJOJQJ\^JaJhQCJOJQJ^JaJ huhi&hi&CJOJQJ^JaJ huhi&CJOJQJ^JaJhuhi&OJQJ^J>d||s $Ifgd $G$Ifgdwkd+$$Ifl|F]$<UT$    44 la8pytdfl؍z|||s $Ifgd $G$Ifgdwkd,$$IflF]$<UT$    44 la8pytz|ԏ||s| $Ifgd $G$Ifgdwkd_-$$IflF]$<UT$    44 la8pytԏ֏ޏT||||| $G$Ifgdwkd3.$$IflF]$<UT$    44 la8pytTV^ڒܒ||s| $Ifgd $G$Ifgdwkd/$$IflF]$<UT$    44 la8pyt\||| $G$Ifgdwkd/$$IflF]$<UT$    44 la8pyt\^`bܔޔncccZ $Ifgd $G$Ifgd$ & Fdh`a$gd=&gdi&wkd0$$IflF]$<UT$    44 la8pyt bڔܔޔ ˹vhhhvvvWvv!huhi&B*OJQJ^Jphhi&CJOJQJ^JaJhuhi&OJQJ^J huhi&CJOJQJ^JaJ huhi&huhi&5OJQJ\^Jh.hi&OJQJ\^J#h.hi&CJOJQJ\^JaJh.CJOJQJ\^JaJ hi&5CJOJQJ\^JaJ'h3hi&B*OJQJ\]^Jph"ޔx $Ifgd $G$Ifgdskd1$$IflFN#y    44 laqpyt $G$IfgdskdN2$$IflFN#y    44 laqpyt З $G$Ifgdskd3$$IflFN#y    44 laqpytΗЗҗ֗ؗFHrtĘƘȘ̘ΘBDprtxz:HJLPRԛ֛؛ܛޛ\^bz|46RTbdfln!huhi&B*OJQJ^JphUhOCJOJQJ^JaJhi&CJOJQJ^JaJ huhi& huhi&CJOJQJ^JaJhuhi&OJQJ^JDЗҗؗHƘ $G$Ifgdskd3$$IflFN#y    44 laqpytƘȘΘDr $G$Ifgdskd4$$IflFN#y    44 laqpytrtzJ $G$Ifgdskdz5$$IflFN#y    44 laqpytJLR֛ $G$IfgdskdE6$$IflFN#y    44 laqpyt֛؛ޛ $G$Ifgdskd7$$IflFN#y    44 laqpytAgresja fizyczna wobec rwie[nikw, mBodszych oraz starszych, bjki, pobicia.- ka|dorazowo -15 pkt.- 40 pkt.9.Nieodpowiednie zachowanie w [wietlicy, bibliotece, stoBwce.- ka|dorazowo -10 pkt.10.Nieodpowiednie zachowanie na wycieczce szkolnej lub innych imprezach szkolnych.- ka|dorazowo -10 pkt.11.Brak dbaBo[ci o czysto[ i porzdek otoczenia. - ka|dorazowo -5-10 pkt.12.Niestosowanie obuwia zmiennego w szkole. - ka|dorazowo -5 pkt.13. Umy[lne niszczenie sprztu szkolnego lub rzeczy innych osb.- ka|dorazowo -15 -30 pkt. i naprawa wyrzdzonej szkody lub zwrot kosztw.14. Kradzie| mienia szkolnego lub mienia innych osb.- ka|dorazowo -40 pkt.15. Palenie papierosw oraz e-papierosw, wchanie tabaki.- ka|dorazowo -25 pkt.16. Picie alkoholu.- ka|dorazowo -55 pkt.17. Za|ywanie narkotykw, dopalaczy i innych substancji psychoaktywnych.- ka|dorazowo  100 pkt.18. Spznianie si na lekcje. - ka|dorazowo -3 pkt.19. Wagary.- ka|dorazowo: - 1 godzina -10pkt20.KBamstwa, krtactwa. - ka|dorazowo -20 pkt.21.Nieprzestrzeganie i niestosowanie si do zasad bezpieczeDstwa w trakcie przerw, lekcji i innych zaj (np. bieganie, niebezpieczne zabawy, wspinanie po balustradach).- ka|dorazowo -10 pkt.22.Samowolne opuszczanie terenu szkoBy. - ka|dorazowo  20 pkt.23. FaBszowanie podpisw i dokumentw.- ka|dorazowo  30 pkt.24.WyBudzanie pienidzy lub ich zabieranie innym.- ka|dorazowo  50 pkt. 25. Brak reakcji wobec czynionego zBa, np. na bjk, dewastacj. - ka|dorazowo  5 -10 pkt.26.Namawianie innych do zachowaD sprzecznych ze szkolnym regulaminami.- ka|dorazowo  5-20 pkt.27.Niewywizywanie si z dobrowolnie przyjtych obowizkw i funkcji  np. samorzd klasowy, samorzd szkolny, akademie, kBka zainteresowaD.- raz na semestr  5-15 pkt.28.Niewywizywanie si z obowizku przestrzegania warunkw korzystania z telefonw komrkowych i innych urzdzeD elektronicznych, fotografowanie lub krcenie filmw bez zgody nauczyciela. - ka|dorazowo -20 pkt. poinformowanie rodzica. 29.Niewywizywanie si z obowizku noszenia wBa[ciwego stroju podczas wyznaczonych dni, np. dzieD patrona szkoBy, egzaminy.- ka|dorazowo -10 pkt.30.Stosowanie niewBa[ciwego stroju i wygldu (np. niestosowny makija|, wyzywajce farbowanie wBosw, elementy agresywnej subkultury w ubiorze).- ka|dorazowo  20 pkt. Wychowawca przechowuje wszelk dokumentacj dotyczc ustalania [rdrocznej irocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wteczce wychowawcy w terminie dozakoDczenia danego roku szkolnego. 28 UczeD mo|e nie by klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zaj edukacyjnych, je|eli brak jest podstaw do ustalenia [rdrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecno[ci ucznia na zajciach edukacyjnych przekraczajcej poBow czasu przeznaczonego na te zajcia wszkolnym planie nauczania. UczeD nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecno[ci mo|e zdawa egzamin klasyfikacyjny. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecno[ci nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodzicw (prawnych opiekunw) rada pedagogiczna mo|e wyrazi zgod na egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny zdaje rwnie| uczeD: realizujcy, na podstawie odrbnych przepisw, indywidualny tok nauki; speBniajcy obowizek szkolny lub obowizek nauki poza szkoB; przechodzcy z innego typu szkoBy i kontynuujcy we wBasnym zakresie nauk jzyka obcego nowo|ytnego jako przedmiotu obowizkowego lub uczszczajcy do oddziaBu winnej szkole na zajcia z tego jzyka. W przypadku gdy w szkole nie ma nauczyciela danego jzyka obcego nowo|ytnego, dyrektor mo|e w skBad komisji powoBa nauczyciela danego jzyka obcego nowo|ytnego zatrudnionego w innej szkole, wporozumieniu z dyrektorem tej szkoBy. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowizkowych zaj edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zaj edukacyjnych. Uczniowi, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2, zdajcemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala si oceny zachowania. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza si w formie pisemnej i ustnej, z zastrze|eniem ust. 8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, i wychowania fizycznego ma przede wszystkim form zadaD praktycznych. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza si nie pzniej ni| w dniu poprzedzajcym dzieD zakoDczenia rocznych zaj dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia si z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). UczeD, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpiB do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, mo|e przystpi do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoBy. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o ktrym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zaj edukacyjnych w obecno[ci, wskazanego przez dyrektora szkoBy, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zaj edukacyjnych. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powoBana przez dyrektora szkoBy, ktry zezwoliB na speBnianie przez ucznia odpowiednio obowizku szkolnego lub obowizku nauki poza szkoB. W skBad komisji wchodz: dyrektor szkoBy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko kierownicze  jako przewodniczcy komisji; nauczyciele zaj edukacyjnych okre[lonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. Przewodniczcy komisji uzgadnia z uczniem, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczb zaj edukacyjnych, z ktrych uczeD mo|e zdawa egzaminy w cigu jednego dnia. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mog by obecni  w charakterze obserwatorw  rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzdza si protokB zawierajcy wszczeglno[ci: imiona i nazwiska nauczycieli, o ktrych mowa w ust. 11, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2 - skBad komisji; termin egzaminu klasyfikacyjnego; zadania (wiczenia) egzaminacyjne; wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz ustalon ocen klasyfikacyjn; do protokoBu doBcza si pisemne prace ucznia i zwizB informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. ProtokB stanowi zaBcznik do arkusza ocen ucznia. Na wniosek ucznia lub jego rodzicw dokumentacja dotyczca egzaminu klasyfikacyjnego jest udostpniana uczniowi lub jego rodzicom. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowizkowych lub dodatkowych zaj edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si  nieklasyfikowany albo  nieklasyfikowana . W sytuacji zagro|enia, sytuacji kryzysowej, zwBaszcza w sprawie szczeglnych rozwizaD w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu o[wiaty w zwizku z zapobieganiem, przeciwdziaBaniem i zwalczaniem COVID-19 egzamin klasyfikacyjny mo|e by przeprowadzany z wykorzystaniem narzdzi zdalnego nauczania. 29 Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych jest ostateczna, z zastrze|eniem 30 ust.1oraz ust. 2 pkt. 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych mo|e by zmieniona wwyniku egzaminu poprawkowego. Ustalona przez wychowawc klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrze|eniem 30 ust. 1 oraz ust. 2 pkt. 2. 30 UczeD lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog zgBosi zastrze|enia do dyrektora szkoBy, je|eli uznaj, |e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaBa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny. Zastrze|enia te mog by zgBoszone nie pzniej ni| w terminie 2 dni roboczych od zakoDczenia rocznych zaj dydaktyczno-wychowawczych. W przypadku stwierdzenia, |e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaBa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoBy powoBuje komisj, ktra: w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomo[ci i umiejtno[ci ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczn ocen klasyfikacyjn z danych zaj edukacyjnych; w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania  ustala roczn ocen klasyfikacyjn zachowania w drodze gBosowania zwykB wikszo[ci gBosw; wprzypadku rwnej liczby gBosw decyduje gBos przewodniczcego komisji. Termin sprawdzianu, o ktrym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia si z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Sprawdzian ten przeprowadza si nie pzniej ni| wterminie 5 dni od dnia zgBoszenia zastrze|eD. W skBad komisji wchodz: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych: dyrektor szkoBy albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoBy  jako przewodniczcy komisji, nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne, nauczyciel prowadzcy takie same lub pokrewne zajcia edukacyjne, w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: dyrektor szkoBy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko kierownicze  jako przewodniczcy komisji, wychowawca klasy, nauczyciel prowadzcy zajcia edukacyjne w danym oddziale, pedagog, je|eli jest zatrudniony w szkole, psycholog, je|eli jest zatrudniony w szkole, przedstawiciel samorzdu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodzicw. Nauczyciel, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 1) lit. b, mo|e by zwolniony z udziaBu w pracy komisji na wBasn pro[b lub w innych, szczeglnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoBy powoBuje innego nauczyciela prowadzcego takie same zajcia edukacyjne, z tym |e powoBanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastpuje wporozumieniu z dyrektorem tej szkoBy. Ustalona przez komisj roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie mo|e by ni|sza od ustalonej wcze[niej oceny. Ocena ustalona przez komisj jest ostateczna, z wyjtkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych, ktra mo|e by zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrze|eniem 32 ust. 9. Z prac komisji sporzdza si protokB zawierajcy w szczeglno[ci: w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych: skBad komisji, termin sprawdzianu, o ktrym mowa w ust. 2 pkt 1, zadania (pytania) sprawdzajce, wynik sprawdzianu oraz ustalon ocen klasyfikacyjn, w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: skBad komisji, termin posiedzenia komisji, wynik gBosowania, ustalon ocen zachowania wraz z uzasadnieniem. Do protokoBu, o ktrym mowa w ust. 7 pkt 1, doBcza si pisemne prace ucznia i zwizB informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. ProtokB stanowi zaBcznik do arkusza ocen ucznia. UczeD, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpiB do sprawdzianu, o ktrym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, mo|e przystpi do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoBy. Przepisy ust. 1-9 stosuje si odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zzaj edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym |e termin dozgBoszenia zastrze|eD wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisj jest ostateczna. W sytuacji zagro|enia, sytuacji kryzysowej, zwBaszcza w sprawie szczeglnych rozwizaD w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu o[wiaty w zwizku z zapobieganiem, przeciwdziaBaniem i zwalczaniem COVID-19 sprawdzian wiadomo[ci i umiejtno[ci ucznia mo|e by przeprowadzony z wykorzystaniem narzdzi zdalnego nauczania. 31 UczeD klasy I-III szkoBy podstawowej otrzymuje promocj do klasy programowo wy|szej, zzastrze|eniem ust. 4. Na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodzicw (prawnych opiekunw), rada pedagogiczna mo|e postanowi o promowaniu ucznia klasy I i II szkoBy podstawowej do klasy programowo wy|szej rwnie| w cigu roku szkolnego. Poczwszy od klasy IV, uczeD otrzymuje promocj do klasy programowo wy|szej, je|eli ze wszystkich obowizkowych zaj edukacyjnych okre[lonych w szkolnym planie nauczania uzyskaB roczne oceny klasyfikacyjne wy|sze od oceny niedostatecznej, zzastrze|eniem 32 ust. 9. W wyjtkowych przypadkach rada pedagogiczna mo|e postanowi o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I III szkoBy podstawowej, na wniosek wychowawcy klasy oraz pozasigniciu opinii rodzicw (prawnych opiekunw) ucznia. Poczwszy od klasy IV szkoBy podstawowej uczeD, ktry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskaB z obowizkowych zaj edukacyjnych [redni ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr ocen zachowania, otrzymuje promocj do klasy programowo wy|szej z wyr|nieniem. Uczniowi, ktry uczszczaB na dodatkowe zajcia edukacyjne lub religi albo etyk, do[redniej ocen, o ktrej mowa w ust. 5, wlicza si tak|e roczne oceny uzyskane z tych zaj. Ucznia z niepeBnosprawno[ci intelektualn w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje si do klasy programowo wy|szej, uwzgldniajc specyfik ksztaBcenia tego ucznia, wporozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). Laureaci i finali[ci konkursw przedmiotowych o zasigu wojewdzkim oraz laureaci ifinali[ci olimpiad przedmiotowych otrzymuj z danych zaj edukacyjnych celujc roczn ocen klasyfikacyjn. UczeD, ktry tytuB laureata konkursu przedmiotowego ozasigu wojewdzkim bdz laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskaB poustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych, otrzymuje z tych zaj edukacyjnych celujc koDcow ocen klasyfikacyjn. 32 UczeD, poczwszy od klasy IV, ktry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskaB ocen niedostateczn z jednych albo dwch obowizkowych zaj edukacyjnych, mo|e zdawa egzamin poprawkowy. Egzamin poprawkowy skBada si z cz[ci pisemnej oraz ustnej, zwyjtkiem egzaminu zplastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, zktrych toprzedmiotw egzamin ma przede wszystkim form zadaD praktycznych. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoBy wostatnim tygodniu ferii letnich. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powoBana przez dyrektora szkoBy. WskBad komisji wchodz: dyrektor szkoBy albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoBy  jako przewodniczcy komisji; nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne - jako egzaminujcy; nauczyciel prowadzcy takie same lub pokrewne zajcia edukacyjne - jako czBonek komisji. Nauczyciel, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2, mo|e by zwolniony zudziaBu wpracy komisji na wBasn pro[b lub winnych, szczeglnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoBy powoBuje jako osob egzaminujc innego nauczyciela prowadzcego takie same zajcia edukacyjne, ztym, |e powoBanie nauczyciela zatrudnionego winnej szkole nastpuje wporozumieniu zdyrektorem tej szkoBy. Egzaminy poprawkowe przeprowadza si w formie pisemnej i ustnej. Zprzeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporzdza si protokB zawierajcy: skBad komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ustalon ocen klasyfikacyjn. Do protokoBu zaBcza si pisemne prace ucznia izwizB informacj oustnych odpowiedziach ucznia. ProtokB stanowi zaBcznik do arkusza ocen ucznia. Nawniosek ucznia lub jego rodzicw dokumentacja dotyczca egzaminu poprawkowego jest udostpniana uczniowi lub jego rodzicom. UczeD, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpiB do egzaminu poprawkowego wwyznaczonym terminie, mo|e przystpi do niego wdodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoBy, nie pzniej ni| do koDca wrze[nia. UczeD, ktry nie zdaB egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji ipowtarza klas zzastrze|eniem ust.9. Uwzgldniajc mo|liwo[ci edukacyjne ucznia rada pedagogiczna mo|e jeden raz wcigu etapu edukacyjnego obejmujcego nauk w szkole promowa do klasy programowo wy|szej ucznia, ktry nie zdaB egzaminu poprawkowego z jednych zaj edukacyjnych, je[li zajcia te s realizowane w klasie programowo wy|szej. W sytuacji zagro|enia, sytuacji kryzysowej, zwBaszcza w sprawie szczeglnych rozwizaD w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu o[wiaty w zwizku z zapobieganiem, przeciwdziaBaniem i zwalczaniem COVID-19 egzamin poprawkowy mo|e by przeprowadzony zwykorzystaniem narzdzi zdalnego nauczania. 33 uchyla si 34 UczeD koDczy szkoB podstawow, je|eli w wyniku klasyfikacji otrzymaB ze wszystkich obowizkowych zaj edukacyjnych pozytywne oceny koDcowe klasyfikacyjne i ponadto przystpiB do egzaminu smoklasisty. Egzamin smoklasisty jest przeprowadzany na podstawie wymagaD okre[lonych wpodstawie programowej ksztaBcenia oglnego dla szkoBy podstawowej. Egzamin smoklasisty jest przeprowadzany w formie pisemnej. Egzamin smoklasisty obejmuje nastpujce przedmioty obowizkowe: jzyk polski; matematyka; jzyk obcy nowo|ytny; jeden przedmiot do wyboru spo[rd przedmiotw: biologia, chemia, fizyka, geografia lub historia (od roku 2022). UczeD koDczy szkoB z wyr|nieniem, je|eli w wyniku klasyfikacji koDcowej, o ktrej mowa w ust. 1, uzyskaB z obowizkowych zaj edukacyjnych [redni ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr ocen zachowania. Uczniowi, ktry uczszczaB na dodatkowe zajcia edukacyjne, religi albo etyk, do[redniej ocen, o ktrej mowa w ust. 5, wlicza si tak|e roczne oceny uzyskane z tych zaj. W przypadku gdy uczeD uczszczaB na zajcia religii i zajcia etyki, do [redniej rocznych i koDcowych ocen klasyfikacyjnych ucznia wlicza si ocen ustalon jako [rednia ocen z odpowiednio rocznych lub koDcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych ztych zaj. Je|eli ocena ustalona jako [rednia ocen z rocznych lub koDcowych ocen klasyfikacyjnych z zaj religii i zaj etyki nie jest liczb caBkowit, ocen nale|y zaokrgli do liczby caBkowitej w gr. O ukoDczeniu szkoBy przez ucznia posiadajcego orzeczenie o potrzebie ksztaBcenia specjalnego wydane ze wzgldu na niepeBnosprawno[ intelektualn w stopniu umiarkowanym lub znacznym, postanawia rada pedagogiczna, uwzgldniajc ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno  terapeutycznym. UczeD szkoBy podstawowej, ktry nie speBniB warunkw, o ktrych mowa w ust.1 powtarza ostatni klas szkoBy podstawowej i przystpuje w roku szkolnym, w ktrym powtarza t klas, do egzaminu smoklasisty. 35 W szkole ustala si nastpujce formy dostarczania rodzicom informacji o postpach ucznia: o ustalonej ocenie [rdrocznej informuje si po klasyfikacji [rdrocznej na zebraniu klasowym; o aktualnych postpach ucznia powiadamia si rodzicw na zebraniach [rdsemestralnych ustalonych w planie pracy; zainteresowani rodzice mog uzyska informacje o postpach ucznia ze wszystkich zaj edukacyjnych u wszystkich uczcych nauczycieli w czasie tzw. Dni Otwartych zgodnie zobowizujcym kalendarzem na dany rok szkolny . W sytuacjach niekontaktowania si rodzicw ze szkoB wychowawca klasy pisemnie powiadamia rodzicw o wynikach nauczania ucznia, minimum raz w semestrze. 36 W sierpniu ka|dego roku szkolnego WO podlega ewaluacji. Ewaluacji dokonuje rada pedagogiczna na podstawie monitorowania, opinii samorzdu uczniowskiego, rady rodzicw. WO po ewaluacji obowizuje od wrze[nia nowego roku szkolnego po zapoznaniu z nim izaopiniowaniu pozytywnym przez samorzd uczniowski i rad rodzicw. RozdziaB VII ORGANY SZKOAY 37 Organami szkoBy s: dyrektor szkoBy; rada pedagogiczna; rada rodzicw; samorzd uczniowski. Dyrektor szkoBy w wykonywaniu swoich zadaD wspBpracuje z rad pedagogiczn, rad rodzicw i samorzdem uczniowskim. Do kompetencji dyrektora szkoBy nale|y w szczeglno[ci: kierowanie dziaBalno[ci szkoBy i reprezentowanie jej na zewntrz; sprawowanie nadzoru pedagogicznego; sprawowanie opieki nad uczniami; stwarzanie warunkw harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dziaBania prozdrowotne; ustalanie tygodniowego rozkBadu zaj okre[lajcego organizacj zaj edukacyjnych na podstawie arkusza organizacyjnego szkoBy, z uwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy; realizowanie uchwaB rady rodzicw oraz rady pedagogicznej, podjtych w ramach ich kompetencji stanowicych; dysponowanie [rodkami okre[lonymi w planie finansowym szkoBy, zaopiniowanym przez rad rodzicw i ponoszenie odpowiedzialno[ci za ich prawidBowe wykorzystanie; mo|liwo[ organizowania administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsBugi szkoBy; stwarzanie warunkw do dziaBania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeD i innych organizacji, w szczeglno[ci organizacji harcerskich, ktrych celem statutowym, oprcz dziaBalno[ci wychowawczej lub rozszerzania i wzbogacania form dziaBalno[ci dydaktycznej, wychowawczej, i opiekuDczej szkoBy, jest rwnie| rozszerzanie iwzbogacanie form dziaBalno[ci innowacyjnej; wspBdziaBanie ze szkoBami wy|szymi oraz zakBadami ksztaBcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych; wnioskowanie do kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoBy; zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracownikw szkoBy; przyznawanie nagrd oraz wymierzanie kar porzdkowych nauczycielom oraz innym pracownikom szkoBy; wystpowanie z wnioskami, po zasigniciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeD, nagrd i innych wyr|nieD dla nauczycieli i pozostaBych pracownikw szkoBy; kontrolowanie speBniania obowizku szkolnego przez dzieci zamieszkujce w obwodzie szkoBy, w tym dzieci 6 letnich; powierzanie stanowiska wicedyrektora szkoBy oraz innych stanowisk kierowniczych wszkole, po zasigniciu opinii organu prowadzcego, oraz rady pedagogicznej; wstrzymywanie wykonywania uchwaB stanowicych rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa; zawiadomienie organu prowadzcego szkoB oraz sprawujcego nadzr pedagogiczny o wstrzymaniu uchwaB, o ktrych mowa w pkt. 16; przedstawienie radzie pedagogicznej, do dnia 31 sierpnia ka|dego roku wynikw iwnioskw ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego; wykonywanie innych zadaD wynikajcych z ustawy o systemie o[wiaty oraz wynikajcych z innych przepisw; wspBtworzenie i wdra|anie wespB z rad pedagogiczn wewntrznego systemu zapewniania jako[ci pracy szkoBy; opracowywanie na ka|dy rok szkolny planu nadzoru, ktry przedstawia radzie pedagogicznej i radzie rodzicw do dnia 15 wrze[nia ka|dego roku szkolnego; dopuszczanie do u|ytku programw nauczania po z zasigniciu opinii rady pedagogicznej; ustalanie na podstawie propozycji zespoBw nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycieli, po zasigniciu opinii rady pedagogicznej i rady rodzicw: zestawu podrcznikw lub materiaBw edukacyjnych obowizujcych we wszystkich oddziaBach danej klasy na dany etap edukacyjny; materiaBw wiczeniowych obowizujcych w poszczeglnych oddziaBach w danym roku szkolnym, ustalanie szczegBowych zasad korzystania przez uczniw z podrcznikw lub materiaBw edukacyjnych, uwzgldniajc konieczno[ zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu u|ywania tych podrcznikw lub materiaBw; wykonywanie czynno[ci zwizanych z zakupem do biblioteki szkolnej podrcznikw, materiaBw edukacyjnych, materiaBw wiczeniowych i innych materiaBw bibliotecznych oraz czynno[ci zwizanych z gospodarowaniem tymi podrcznikami imateriaBami; ustalanie zasad gospodarowania zestawem podrcznikw lub materiaBw edukacyjnych; ustalanie w porozumieniu z organem sprawujcym nadzr pedagogiczny programu wychowawczo  profilaktycznego szkoBy, je|eli w terminie 30 dni od rozpoczcia roku szkolnego rada rodzicw nie uzyska w stosunku do ich tre[ci porozumienia z rad pedagogiczn; odpowiadanie za realizacj zaleceD wynikajcych z orzeczenia o potrzebie ksztaBcenia specjalnego  HYPERLINK "http://www.prawo.vulcan.edu.pl/przegdok.asp?qdatprz=31-08-2015&qplikid=1" \l "P1A6" \t "ostatnia" ucznia. W szkole dziaBa rada pedagogiczna, w skBad ktrej wchodz wszyscy zatrudnieni wniej nauczyciele oraz dyrektor szkoBy, dla ktrych praca dydaktyczna, wychowawcza iopiekuDcza stanowi podstawowe zajcie. Do zadaD rady pedagogicznej nale| w szczeglno[ci: przyjcie planw pracy szkoBy, po zaopiniowaniu ich przez rad rodzicw; podejmowanie uchwaB w sprawie wynikw klasyfikacji i promocji uczniw; podejmowanie uchwaB w sprawie innowacji i eksperymentw pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektw przez rad pedagogiczn; ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli; uchwalanie regulaminu wBasnej dziaBalno[ci; przygotowanie projektu Statutu, jego uchwalenie i podejmowanie uchwaB w przypadku nowelizacji Statutu; uchwalanie szkolnego zestawu programw nauczania. Rada pedagogiczna wyra|a opini w sprawie: organizacji pracy szkoBy, w tym zwBaszcza tygodniowego rozkBadu zaj lekcyjnych ipozalekcyjnych; projektu planu finansowego szkoBy; wnioskw dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeD, nagrd i innych wyr|nieD; propozycji dyrektora szkoBy w sprawach przydziaBu nauczycielom staBych prac i zaj wramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo pBatnych zaj dydaktycznych, wychowawczych i opiekuDczych; pracy dyrektora przy dokonywaniu oceny jego pracy; indywidualnego toku nauki oraz indywidualnego programu nauczania; propozycji dyrektora dotyczcych powoBania i odwoBania osoby zajmujcej stanowisko wicedyrektora oraz inne stanowiska kierownicze w szkole; na temat kandydatury na stanowisko dyrektora po nierozstrzygnitym konkursie; wprowadzenia dodatkowych zaj edukacyjnych, do ktrych zalicza si zajcia zjzyka obcego nowo|ytnego innego ni| jzyk obcy nowo|ytny nauczany w ramach obowizkowych zaj edukacyjnych, oraz zajcia, dla ktrych nie zostaBa ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zaj zostaB wBczony doszkolnego zestawu programw nauczania. Rada pedagogiczna ponadto: mo|e wystpi z wnioskiem o odwoBanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole; wykonuje inne zadania wynikajce z przepisw; wspBtworzy i wdra|a wespB z dyrektorem koncepcj pracy szkoBy; ustala sposb wykorzystania wynikw nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkoB przez organ sprawujcy nadzr pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoBy; zatwierdza szkolny zestaw podrcznikw lub materiaBw edukacyjnych obowizujcych we wszystkich oddziaBach danego poziomu na dany etap edukacyjny oraz materiaBw wiczeniowych obowizujcych w danym roku szkolnym; wyBania przedstawiciela do zespoBu rozpatrujcego wniosek odwoBania od oceny pracy; wyBonienie przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoBy; mo|e dokona na wniosek nauczyciela lub rady rodzicw zmian w szkolnym zestawie programw nauczania oraz w szkolnym zestawie podrcznikw; uchwala w porozumieniu z rad rodzicw program wychowawczo  profilaktyczny szkoBy. Rada rodzicw reprezentuje ogB rodzicw uczniw. W skBad rady rodzicw wchodz po jednym przedstawicielu rad oddziaBowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodzicw uczniw danego oddziaBu. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza si na pierwszym zebraniu rodzicw w ka|dym roku szkolnym. Do kompetencji rady rodzicw nale|: wystpowanie do dyrektora i innych organw szkoBy, organu prowadzcego szkoB oraz organu sprawujcego nadzr pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoBy; gromadzenie funduszw z dobrowolnych skBadek rodzicw oraz innych zrdeB, zasady wydatkowania funduszy rady rodzicw okre[la regulamin; uchwalanie regulaminu wBasnej dziaBalno[ci, w ktrym okre[la w szczeglno[ci: wewntrzn struktur i tryb pracy rady, szczegBowy tryb przeprowadzania wyborw do rad, o ktrych mowa w ust.9, uchwalanie w porozumieniu z rad pedagogiczn programu wychowawczo  profilaktycznego szkoBy dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniw oraz potrzeb danego [rodowiska, ktry opisuje wsposb caBo[ciowy wszystkie tre[ci idziaBania ocharakterze wychowawczym i profilaktycznym skierowane do uczniw, nauczycieli irodzicw - realizowany przez wszystkich nauczycieli; opiniowanie programw i harmonogramu poprawy efektywno[ci ksztaBcenia lub wychowania szkoBy; wyra|anie opinii o pracy nauczyciela przed sporzdzeniem oceny dorobku zawodowego nauczyciela; wybieranie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej wyBaniajcej kandydata nastanowisko dyrektora szkoBy; wyBanianie przedstawiciela do komisji rozpatrujcej odwoBanie nauczyciela od oceny; opiniowanie wprowadzenia do szkolnego planu nauczania dodatkowych zaj edukacyjnych; wyBanianie przedstawiciela do komisji w sprawie odwoBania od rocznej oceny z zachowania; opiniowanie sposobu realizacji 4. godziny wychowania fizycznego; opiniowanie projektu planu finansowego skBadanego przez dyrektora; wnioskowanie o zmian w szkolnym zestawie programw nauczania i szkolnym zestawie podrcznikw; opiniowanie zestawu podrcznikw lub materiaBw edukacyjnych obowizujcego we wszystkich oddziaBach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne oraz materiaBw wiczeniowych obowizujcych w poszczeglnych oddziaBach w danym roku szkolnym; wystpowanie rady klasowej rodzicw do dyrektora szkoBy z wnioskiem oniedzielenie oddziaBu klas I  III w przypadku zwikszenia liczby uczniw o jednego lub dwch wtrakcie roku szkolnego. Samorzd uczniowski : opiniuje szkolny program wychowawczo - profilaktyczny; mo|e przedstawi radzie rodzicw, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoBy wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoBy, w szczeglno[ci dotyczcych realizacji podstawowych praw uczniw, takich jak: prawo do zapoznawania si z programem nauczania, z jego tre[ci, celem istawianymi wymaganiami, prawo do jawnej i umotywowanej oceny postpw w nauce i zachowaniu, prawo do organizacji |ycia szkolnego, umo|liwiajce zachowanie wBa[ciwych proporcji midzy wysiBkiem szkolnym a mo|liwo[ci rozwijania i zaspokajania wBasnych zainteresowaD, prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej, prawo organizowania dziaBalno[ci kulturalnej, o[wiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z wBasnymi potrzebami i mo|liwo[ciami organizacyjnymi, wporozumieniu z dyrektorem szkoBy, prawo wyboru nauczyciela peBnicego rol opiekuna samorzdu uczniowskiego, uchwala regulamin swojej dziaBalno[ci; mo|e na pro[b dyrektora wyrazi opini o pracy nauczyciela przed dokonaniem jego oceny pracy; realizuje inne zadania wynikajce z przepisw. RozdziaB VIII WSPADZIAAANIE ORGANW SZKOAY ORAZ SPOSB ROZWIZYWANIA SPORW MIDZY NIMI 38 Poszczeglne organy szkoBy dziaBaj w ramach swoich kompetencji wspBpracujc midzy sob na rzecz rozwoju i podnoszenia jako[ci pracy szkoBy. WspBdziaBanie poszczeglnych organw okre[laj nastpujce zasady: dyrektor wspBdziaBa ze wszystkimi organami szkoBy w zakresie podnoszenia jako[ci dziaBania, lepszej organizacji pracy w szkole, wprowadzenia nowych form pracy szkoBy; dyrektor uczestniczy (na zaproszenie) w posiedzeniach rady rodzicw isamorzdu uczniowskiego, sBu|y pomoc oraz informuje o bie|cej dziaBalno[ci szkoBy; dyrektor zapewnia podstawowe warunki lokalowe do funkcjonowania organw szkolnych. 39 Wszystkie sytuacje konfliktowe zachodzce pomidzy organami szkoBy dotyczce dziaBalno[ci dydaktyczno  wychowawczo  opiekuDczej rozwizywane s wewntrz szkoBy przez dyrektora po wysBuchaniu wszystkich stron oraz po umo|liwieniu im wymiany opinii i zBo|eniu wnioskw. W przypadku braku porozumienia stron po wyczerpaniu wszystkich sposobw zBagodzenia konfliktu, ka|dy z organw mo|e zwrci si do organu prowadzcego. Dyrektor metod negocjacji i porozumienia d|y do rozwizania kwestii spornych. RozdziaB IX ORGANIZACJA SZKOAY 40 Rok szkolny rozpoczyna si z dniem 1 wrze[nia ka|dego roku, a koDczy 31 sierpnia roku nastpnego. Terminy ferii i przerw [witecznych oraz dni dodatkowo wolnych od zaj okre[laj przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. Podstawowymi formami dziaBalno[ci dydaktyczno  wychowawczej szkoBy, ktrych wymiar okre[laj ramowe plany nauczania s: obowizkowe zajcia edukacyjne; zajcia w ramach pomocy psychologiczno  pedagogicznej; zajcia rewalidacyjne; zajcia wspomagajce rozwj intelektualno  wychowawczy; nadobowizkowe zajcia pozalekcyjne. Cykl ksztaBcenia w szkole podstawowej trwa 8 lat i jest zgodny z ramowym planem nauczania. 41 Podstawow jednostk organizacyjn szkoBy jest oddziaB. W szkole przecitna liczba uczniw w oddziale powinna wynosi od 25 do 32 uczniw. Wklasach I-III nie wicej ni| 25 uczniw. Nie tworzy si nowego oddziaBu tej samej klasy, je|eli [rednia liczba uczniw wka|dym z tych oddziaBw byBaby ni|sza ni| 17. OddziaBy I  III mo|na podzieli w przypadku przyjcia 26 i kolejnych uczniw porozpoczciu zaj w danym roku szkolnym. Z wnioskiem o niedzielenie oddziaBu I  III (w przypadku zwikszenia liczby uczniw o jednego lub dwch) mo|e wystpi dodyrektora szkoBy podstawowej rada oddziaBowa rodzicw. W takim przypadku istnieje mo|liwo[ zatrudnienia asystenta nauczyciela. 42 OddziaB mo|na dzieli na grupy na zajciach z jzykw obcych i informatyki oraz na zajciach, dla ktrych z tre[ci programu nauczania wynika konieczno[ prowadzenia wiczeD, w tym laboratoryjnych, z zastrze|eniem ust. 2. PodziaB na grupy jest obowizkowy na zajciach z jzykw obcych i informatyki woddziaBach liczcych powy|ej 24 uczniw oraz podczas wiczeD, w tym laboratoryjnych, w oddziaBach liczcych powy|ej 30 uczniw. W przypadku oddziaBw liczcych odpowiednio mniej ni| 24 uczniw lub mniej ni| 30uczniw podziaBu na grupy na zajciach, o ktrych mowa w ust. 2 mo|na dokona zazgod organu prowadzcego szkoB. Zajcia z wychowania fizycznego poczwszy od klasy IV prowadzone s w grupach liczcych od 12 do 26 uczniw. 43 Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si prowadzenie zaj edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowujc oglny tygodniowy czas zaj ustalony w tygodniowym rozkBadzie zaj. Czas trwania poszczeglnych zaj w klasach I  III ustala nauczyciel prowadzcy tezajcia, zachowujc oglny tygodniowy czas zaj, o ktrym mowa w ust.1. 44 Na wniosek rodzicw dla uczniw, ktrzy musz dBu|ej przebywa w szkole ze wzgldu na czas pracy ich rodzicw (prawnych opiekunw), organizacj dojazdu do szkoBy, oraz nie uczestniczcych we wszystkich zajciach edukacyjnych, w ktrych uczestnicz uczniowie z ich oddziaBw, szkoBa organizuje zajcia [wietlicowe. Na zajciach [wietlicowych pod opiek jednego nauczyciela mo|e pozostawa nie wicej ni| 25 uczniw. Czas pracy [wietlicy ustala dyrektor szkoBy na podstawie tygodniowego podziaBu zaj uczniw. Czas pracy [wietlicy mo|e ulec zmianie w cigu roku o ile zajdzie taka potrzeba. Zadania wychowawcy [wietlicy: zapewnianie uczniom opieki pedagogicznej oraz stwarzanie warunkw wszechstronnego rozwoju; organizowanie uczniom korzystajcym ze [wietlicy r|nych form zaj ze szczeglnym uwzgldnieniem zaj o charakterze rekreacyjno  sportowym, kulturalnym, plastycznym i muzycznym; pomoc w odrabianiu zadania domowego; dbanie o wystrj [wietlicy i szkoBy. 45 W szkole dziaBa biblioteka i czytelnia. Biblioteka i czytelnia szkolna s pracowniami sBu|cymi do realizacji nastpujcych zadaD: udostpnianie ksi|ek i innych zrdeB informacji; tworzenie warunkw do poszukiwania, porzdkowania i wykorzystywania informacji zr|nych zrdeB oraz efektywnego posBugiwania si technologi informacyjn; rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowaD uczniw oraz wyrabianie ipogBbianie u uczniw nawyku czytania i uczenia si; organizowanie r|norodnych dziaBaD rozwijajcych wra|liwo[ kulturow i spoBeczn; gromadzenie, wypo|yczanie, udostpnianie uczniom podrcznikw, materiaBw edukacyjnych oraz przekazywanie materiaBw wiczeniowych.. Z biblioteki szkolnej korzystaj uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoBy, rodzice, atak|e studenci przebywajcy na praktykach. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umo|liwiaj: gromadzenie zbiorw i ich katalogowanie; korzystanie ze zbiorw w czytelni; wypo|yczanie pozycji ksi|kowych do domu; prowadzenie edukacji medialnej i czytelniczej. Godziny pracy biblioteki umo|liwia dostp do jej zbiorw podczas zaj lekcyjnych i po ich zakoDczeniu. Czas pracy biblioteki ustala dyrektor szkoBy na podstawie tygodniowego podziaBu zaj uczniw. Czas pracy biblioteki mo|e ulec zmianie w cigu roku, o ile zajdzie taka potrzeba. Do zakresu zadaD nauczyciela bibliotekarza nale|y: prowadzenie katalogw i kart czytelniczych; prowadzenie ksig inwentarzowych; prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej; dbanie o stan techniczny ksigozbioru; propagowanie czytelnictwa; dbanie o wystrj estetyczny pomieszczeD biblioteki; prowadzenie gazetek tematycznych na korytarzach szkolnych; przeprowadzanie konkursw czytelniczych; wspBpracowanie z innymi bibliotekami na zasadach okre[lonych przez bibliotekarzy wspBpracujcych bibliotek; wypo|yczanie zestaww podrcznikw; wykonywanie innych zadaD wynikajcych z przepisw. W bibliotece szkolnej dziaBa Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej (ICIM). Jego zadania to: uBatwienie uczniom i nauczycielom indywidualnego zdobywania i przetwarzania informacji dostpnej poprzez sie Internetu oraz informacji multimedialnej; zwikszenie potencjaBu edukacyjnego biblioteki szkolnej; wspieranie procesu ustawicznego ksztaBcenia si i samoksztaBcenia uczniw, nauczycieli, pracownikw szkoBy, a tak|e rodzicw; wspieranie realizacji zadaD szkoBy zapisanych w podstawie programowej; wyrwnywanie szans edukacyjnych dzieci i mBodzie|y, umo|liwienie uczniom, nauczycielom, pracownikom szkoBy, a tak|e rodzicom dostpu do Internetu poza lekcjami; stworzenie szans na promocj szkoBy i biblioteki w [rodowisku szkolnym oraz pozaszkolnym; powszechne udostpnienie ksigozbioru biblioteki dla potrzeb czytelnikw poprzez sie Internetu. 46 SzczegBow organizacj nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okre[la arkusz organizacji szkoBy opracowany przez dyrektora szkoBy, z uwzgldnieniem szkolnego planu nauczania, o ktrym mowa w przepisach w sprawie ramowych planw nauczania  do dnia 21 kwietnia ka|dego roku. Arkusz organizacji szkoBy zatwierdza organ sprawujcy nadzr pedagogiczny do dnia 29 maja danego roku. Arkusz organizacji szkoBy okre[la w szczeglno[ci:. liczb oddziaBw poszczeglnych klas; liczb uczniw w poszczeglnych oddziaBach; dla poszczeglnych oddziaBw: tygodniowy wymiar godzin obowizkowych zaj edukacyjnych, w tym godzin zaj prowadzonych w grupach, tygodniowy wymiar godzin zaj: religii, etyki, wychowania do |ycia w rodzinie, tygodniowy wymiar godzin zaj rewalidacyjnych dla uczniw niepeBnosprawnych, wymiar godzin zaj z zakresu doradztwa zawodowego, wymiar i przeznaczenie godzin, ktre organ prowadzcy szkoB mo|e dodatkowo przyzna w danym roku szkolnym na realizacj zaj edukacyjnych, w szczeglno[ci dodatkowych zaj edukacyjnych lub na zwikszenie liczby godzin wybranych obowizkowych zaj edukacyjnych, tygodniowy, wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoBy, liczb pracownikw ogBem, w tym pracownikw zajmujcych stanowiska kierownicze; liczb nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujcych stanowiska kierownicze, wraz zinformacj o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczb godzin zaj prowadzonych przez poszczeglnych nauczycieli; liczb pracownikw administracji i obsBugi, w tym pracownikw zajmujcych stanowiska kierownicze, oraz etatw przeliczeniowych; ogln liczb godzin pracy finansowanych ze [rodkw przydzielonych przez organ prowadzcy szkoB, w tym liczb godzin zaj edukacyjnych i opiekuDczych, zaj rewalidacyjnych, zaj z zakresu pomocy psychologiczno -- pedagogicznej oraz innych zaj wspomagajcych proces ksztaBcenia, realizowanych w szczeglno[ci przez pedagoga, psychologa, logoped i innych nauczycieli; liczb godzin zaj; liczb godzin pracy biblioteki szkolnej. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoBy dyrektor szkoBy, zuwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkBad zaj okre[lajcy organizacj staBych, obowizkowych i nadobowizkowych zaj edukacyjnych. RozdziaB X NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOAY 47 W szkole zatrudnia si nauczycieli oraz pracownikw ekonomicznych, administracyjnych a tak|e pracownikw obsBugi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracownikw, o ktrych mowa w ust.1 okre[laj odrbne przepisy. Pracownicy administracji i obsBugi wykonuj swoje zadania w oparciu o szczegBowy zakres obowizkw ustalony przez dyrektora szkoBy. 48 Nauczyciele prowadz prac dydaktyczno wychowawczo opiekuDcz, s odpowiedzialni za jako[ i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeDstwo powierzonych ich opiece uczniw. Nauczyciele s obowizani rzetelnie realizowa zadania zwizane z powierzonym im stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoBy: dydaktyczn, wychowawcz, opiekuDcz. Nauczyciele obowizani s ksztaBci i wychowywa mBodzie| w umiBowaniu ojczyzny, wposzanowaniu Konstytucji RP, dba o ksztaBtowanie u uczniw postaw moralnych iobywatelskich zgodnie z ide demokracji i tolerancji. Nauczyciele obowizani s uczestniczy w przeprowadzaniu egzaminu w ostatnim roku nauki na danym etapie ksztaBcenia. Do zakresu zadaD nauczycieli oraz innych pracownikw, w tym zadaD zwizanych zzapewnieniem bezpieczeDstwa uczniom w czasie zaj organizowanych w szkole nale|y: odpowiedzialno[ za |ycie, zdrowie i bezpieczeDstwo uczniw; kierowanie przebiegiem procesu dydaktycznego; dbaBo[ o pomoce dydaktyczne i sprzt szkolny; wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniw, ich zdolno[ci oraz zainteresowaD; udzielanie pomocy w przezwyci|aniu niepowodzeD szkolnych w oparciu orozpoznawanie potrzeb uczniw; sporzdzanie planu dydaktycznego z przedmiotu nauczanego w szkole iprzedstawienie go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoBy; sprawiedliwe, bezstronne, obiektywne, systematyczne i jawne ocenianie uczniw; doskonalenie umiejtno[ci dydaktycznych poprzez doksztaBcanie si i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej; wykorzystywanie w procesie ksztaBcenia r|norodnych metod aktywizujcych, w tym metody projektu edukacyjnego; sprawowanie opieki nad uczniami podczas zaj lekcyjnych i pozalekcyjnych i innych zaj organizowanych przez szkoB na jej terenie i poza terenem zgodnie zobowizujcym tygodniowym planem i przydziaBem czynno[ci dodatkowych: nauczyciele s obecni caBy czas podczas zaj lekcyjnych; w nagBych wypadkach mog opu[ci sal lekcyjn pod warunkiem, zapewnienia uczniom wBa[ciwej opieki (prosi nauczyciela z ssiedniej sali lekcyjnej o dodatkowy nadzr klasy - drzwi maj by otwarte); mo|e rwnie| zwrci si o pomoc do pedagoga, nauczyciela biblioteki lub nauczyciela [wietlicy szkolnej, nauczyciele s zobowizani przed rozpoczciem zaj do systematycznego kontrolowania pomieszczenia i wyposa|enia sali, w ktrej prowadzone bd zajcia; dostrze|one zagro|enia niezwBocznie zgBasza dyrektorowi lub wicedyrektorowi szkoBy; w pracowniach o zwikszonym ryzyku wypadku (chemiczna, fizyczna, biologiczna, informatyczna oraz sala gimnastyczna i sala gimnastyki korekcyjnej) powinny by umieszczone regulaminy; sale te powinny by oznakowane izabezpieczone, nauczyciele niezwBocznie przerywaj zajcia i wyprowadzaj uczniw zzagro|onych miejsc, je|eli stan zagro|enia powstanie lub ujawni si podczas zaj  np. po|ar, wyciek gazu itp., nauczyciele kontroluj obecno[ uczniw na swojej lekcji, reaguj na niepojawienie si ucznia dotychczas obecnego, nauczyciel mo|e zezwoli na zwolnienie ucznia do domu, mo|e to nastpi napodstawie pisemnego o[wiadczenia, wpisu w e-dzienniku lub na odebranie dziecka w przypadku jego zBego samopoczucia, nauczyciel kontaktuje si telefonicznie zopiekunami ucznia, ci za[ lub osoby upowa|nione przez opiekunw zobowizani s do odebrania dziecka ze szkoBy, f) nauczyciel mo|e zwolni uczniw (za zgod dyrektora lub wicedyrektora) z zaj lekcyjnych do domu po uprzednim jednodniowym poinformowaniu (zapis zastpstw na tablicach ogBoszeD), g) w przypadku nieobecno[ci nauczyciela obowizek opieki nad uczniami przejmuje inny nauczyciel lub pracownik wyznaczony przez dyrekcj, h) w czasie nieobecno[ci nauczycieli spowodowanej chorob lub z innego powodu, inni nauczyciele zgodnie z zasadami wyznaczania zastpstw sprawuj opiek nad uczniami, i) zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zaj poza terenem szkoBy wtrakcie wycieczek, imprez rekreacyjno-turystycznych okre[la regulamin wycieczek szkolnych, j) sprawy organizacyjno-porzdkowe peBnienia dy|urw nauczycielskich w szkole okre[la regulamin i harmonogram dy|urw, k) nauczyciele wychowania fizycznego organizujcy wyjazdy na zawody sportowe zobowizani s do uzupeBnienia karty wycieczki oraz do przekazania uczniom deklaracji - zgody na wyjazd; deklaracja  zgoda zawiera informacj skierowan douczniw i ich rodzicw (opiekunw prawnych) o terminie wyjazdu i powrocie oraz o potrzebnym stroju i sprzcie sportowym; powinna zawiera tak|e informacj zwrotn od rodzicw (opiekunw prawnych)o ewentualnych przeciwwskazaniach zdrowotnych dziecka. Na samodzielny powrt ucznia z zawodw do domu rodzic (opiekun prawny) musi wyrazi zgod na pi[mie. Lista uczestnikw zawodw stanowi zaBcznik do karty wycieczki. wykonywanie przez ka|dego nauczyciela obowizkw w ramach zadaD szkoBy, w tym zwizanych z realizacj projektw edukacyjnych w oddziaBach gimnazjalnych: ksztaBcenie umiejtno[ci posBugiwania si jzykiem polskim, przygotowanie uczniw do |ycia w spoBeczeDstwie informacyjnym: wyszukiwanie, porzdkowanie i wykorzystywanie informacji z r|nych zrdeB z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych we wspBpracy z nauczycielami bibliotekarzami przy wykorzystaniu zasobw multimedialnych i ksigozbioru biblioteki, wychowanie uczniw do wBa[ciwego odbioru i wykorzystania mediw (edukacja medialna), ksztaBtowanie u uczniw dbaBo[ci o zdrowie wBasne, innych ludzi oraz tworzenie [rodowiska sprzyjajcego zdrowiu (edukacja zdrowotna), skuteczne nauczanie jzykw obcych zgodne z dostosowaniem zaj do poziomu przygotowania ucznia, ktre uzyskaBa na wcze[niejszych etapach edukacyjnych. przygotowanie uczniw do realizacji projektu edukacyjnego w tym: przekazuje podstawy wiedzy na temat wybranego zagadnienia i pomaga uczniom zdoby umiejtno[ci umo|liwiajce przeprowadzenie projektu, przedstawia mo|liwe tematy projektw lub pomaga uczniom wzaproponowaniu wBasnego tematu, pomaga w stworzeniu planu dziaBaD i podziaBu zadaD, w wyborze formy prezentacji koDcowej, podaje kryteria oceniania, konsultuje i akceptuje realizacj kolejnych etapw zadania, stwarza mo|liwo[ publicznej prezentacji efektw projektu oraz go ocenia. pracownik obsBugi szkoBy powinien zwrci si do osb postronnych wchodzcych nateren szkoBy o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomi o tym fakcie dyrektora szkoBy lub skierowa t osob do dyrektora. Pracownik szkoBy powinien niezwBocznie zawiadomi dyrektora szkoBy o wszelkich dostrze|onych zdarzeniach, noszcych znamiona przestpstwa lub stanowicych zagro|enie dla zdrowia lub |ycia uczniw; nauczyciele, zapewniajc uczniom mo|liwo[ korzystania z komputera z dostpem doInternetu, maj obowizek zainstalowania i aktualizowania oprogramowania zabezpieczajcego przed dostpem do tre[ci, ktre mog stanowi zagro|enie dla prawidBowego rozwoju psychicznego uczniw; nauczyciele oraz pracownicy szkoBy co najmniej raz w roku uczestnicz wszkoleniach w zakresie przestrzegania przepisw bhp, p/po|. i ewakuacji; nauczyciel powinien zwrci uwag na osoby postronne przebywajce na terenie szkoBy, w razie potrzeby zwrci si o podanie celu pobytu na terenie szkoBy, zawiadomi pracownika obsBugi szkoBy o fakcie przebywania osb postronnych; nauczyciel prowadzi na bie|co dokumentacj okre[lon przepisami oraz przez dyrektora szkoBy; pracownicy administracji i obsBugi wykonuj swoje zadania w oparciu o powierzony imszczegBowy zakres obowizkw opracowany przez dyrektora szkoBy. 49 W szkole jest stanowisko wicedyrektora. Do zadaD wicedyrektora nale|y: przejcie cz[ci zadaD dyrektora szkoBy okre[lonych w przydziale obowizkw; prowadzenie czynno[ci zwizanych z nadzorem pedagogicznym; przejcie kompetencji dyrektora szkoBy w czasie jego nieobecno[ci. 50 Nauczyciele tworz zespoBy: wychowawczy, zespoBy przedmiotowe i inne zespoBy problemowo  zadaniowe. Prac zespoBu kieruje przewodniczcy powoBywany przez dyrektora na wniosek zespoBu. Do podstawowych zadaD zespoBw, o ktrych mowa w ust.1 nale|y w szczeglno[ci: zorganizowanie wspBpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobw realizacji programw nauczania, korelowanie tre[ci nauczania przedmiotw pokrewnych, a tak|e uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programw nauczania; wsplne opracowanie szczegBowych kryteriw oceniania uczniw oraz sposobu badania wynikw nauczania; organizowanie wewntrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla pocztkujcych nauczycieli; wspBdziaBanie w organizowaniu pracowni, a tak|e w uzupeBnianiu ich wyposa|enia; wsplne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programw nauczania; opracowywanie programw wychowawczych, planw pracy szkoBy oraz regulaminw jej funkcjonowania; wspBpraca z pedagogiem szkolnym, wychowawcami i rodzicami w rozwizywaniu problemw wychowawczych; przeprowadzanie wewntrznego mierzenia jako[ci pracy szkoBy. 51 OddziaBem opiekuje si nauczyciel wychowawca. Dla zapewnienia cigBo[ci i skuteczno[ci pracy wychowawczej wskazane jest, abywychowawca opiekowaB si danym oddziaBem w cigu caBego etapu edukacyjnego. Formy speBniania zadaD nauczyciela wychowawcy s dostosowane do wieku uczniw, ichpotrzeb oraz warunkw [rodowiskowych szkoBy. Zadaniem wychowawcy klasy jest: tworzenie warunkw wspomagajcych rozwj ucznia, proces jego uczenia si oraz przygotowania do |ycia w rodzinie i spoBeczeDstwie; inspirowanie i wspomaganie dziaBaD zespoBowych uczniw; podejmowanie dziaBaD umo|liwiajcych rozwizywanie konfliktw w zespole uczniw oraz pomidzy uczniami a innymi czBonkami spoBeczno[ci szkolnej; poinformowanie uczniw i rodzicw (prawnych opiekunw) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego na pocztku roku szkolnego, w ktrym uczniowie bd realizowa ten projekt; zebranie opinii opiekunw projektu w sprawie oceniania zachowania; prowadzenie dziaBaD organizacyjnych zwizanych z realizacj projektu przez wszystkich uczniw klasy. Wychowawca klasy prowadzi na bie|co dokumentacj wychowawcy klasy obejmujc edzienniki lekcyjne, arkusze ocen, karty dokumentacji badaD i dziaBaD dodatkowych, szczeglnie prowadzonych przez pedagoga i psychologa i dokumentacj zwizan zplanem wychowawczym. Dba wraz z uczniami o powierzon im sal. W celu realizacji zadaD, o ktrych mowa w ust.4 wychowawca: otacza indywidualn opiek ka|dego wychowanka; planuje i organizuje wsplnie z uczniami i ich rodzicami r|ne formy |ycia zespoBowego rozwijajce i integrujce zespB uczniowski, ponadto ustala tre[ci iformy zaj tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy; organizuje zebrania rodzicw w celu omwienia problemw wychowawczych idydaktycznych klasy. Zebrania rodzicw maj na celu poznanie i ustalenie potrzeb opiekuDczo  wychowawczych ich dzieci, pomoc w ich dziaBaniach wychowawczych, wBczenie w sprawy klasy i szkoBy. W trakcie trwania zebraD nauczyciel gwarantuje rodzicom poszanowanie ich godno[ci osobistej oraz zachowanie tajemnicy; wspBdziaBa z pedagogiem szkolnym rozpatrujc z nim trudne przypadki wychowawcze; wspBdziaBa z nauczycielami uczcymi w jego klasie, uzgadniajc z nimi ikoordynujc ich dziaBania wychowawcze wobec uczniw, a tak|e wobec tych, ktrym potrzebna jest indywidualna opieka i pomoc w nauce; kontroluje systematycznie uczszczanie wychowankw do szkoBy; analizuje przyczyny nieobecno[ci i ocenia je; wspBpracuje z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawie postpw w nauce izachowania uczniw a zwBaszcza uczniw opuszczajcych lekcje bez usprawiedliwienia; zgBasza pedagogowi fakt konieczno[ci skierowania ucznia na badania do PPP pouzyskaniu zgody rodzicw (prawnych opiekunw); opracowuje opinie o swoich wychowankach; zachca do aktywnego udziaBu w zajciach pozalekcyjnych, interesuje si udziaBem uczniw w r|nych formach zaj. Wychowawca ma prawo korzysta w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony wBa[ciwych placwek i instytucji o[wiatowych i naukowych. 52 Wszelkie problemy dydaktyczno  wychowawcze omawiane s na zebraniach zespoBu wychowawczego, konferencjach Rady Pedagogicznej. Narady te maj sBu|y gBwnie zapoznaniu wszystkich nauczycieli z problemami wychowawczymi uczniw szkoBy. Maj rwnie| wzmc dziaBania w kierunku poznania [rodowiska uczniw, ich sytuacji materialnej. Wnioski z narad obowizuj wszystkich nauczycieli. RozdziaB XI WARUNKI ZMIANY WYCHOWAWSTWA 53 Na wniosek rodzicw, rady pedagogicznej lub dyrektora szkoBy mo|e nastpi zmiana wychowawcy klasy. Decyzj o zmianie wychowawcy klasy podejmuje dyrektor szkoBy po przeprowadzeniu rozmowy wszystkich zainteresowanych stron. W przypadku polubownego rozwizania sprawy , odstpuje si od dalszych czynno[ci administracyjnych. Wniosek rady pedagogicznej dotyczcy zmiany wychowawcy klasy wymaga udokumentowania naruszenia przez wychowawc zasad etyki nauczycielskiej lub niespeBnienia swych obowizkw. Opini podejmuje rada pedagogiczna przez gBosowanie zgodnie z regulaminem rady pedagogicznej. W przypadku, gdy wychowawca nie zgadza si z proponowan zmian (po rozmowie z dyrektorem), dyrektor zwoBuje zebranie oglne rodzicw danej klasy, przy udziale co najmniej 75% stanu klasy. Rodzice gBosami 2/3 zawnioskiem mog postawi wniosek o odwoBanie wychowawcy poumotywowaniu konkretnych zarzutw o zaniedbania w pracy wychowawczej (jedno dziecko z klasy reprezentuje jedna osoba). Zebranie w sprawie odwoBania wychowawcy klasy mo|e zwoBa rada oddziaBowa, przedstawiajc dyrektorowi szkoBy pisemny wniosek o odwoBanie wychowawcy z peBnym uzasadnieniem. Dyrektor szkoBy w terminie 14 dni od daty otrzymania wniosku zwoBuje zebranie oglne rodzicw klasy. Dyrektor szkoBy po otrzymaniu wniosku o odwoBanie wychowawcy zapoznaje wychowawc z przyczyn odwoBania. Wychowawca skBada pisemne wyja[nienie do dyrektora, w ktrym ustosunkowuje si dopostawionych zarzutw. Wychowawca klasy ma prawo ustosunkowa si do przedstawionych zarzutw nazebraniu oglnym klasy. GBosowanie nad wnioskiem rady klasy (trjki klasowej) o odwoBanie wychowawcy klasy odbywa si w trybie gBosowania jawnego z udziaBem dyrektora szkoBy. Ostateczn decyzj o odwoBaniu wychowawcy klasy podejmuje dyrektor szkoBy. Od decyzji o odwoBaniu nauczyciela z funkcji wychowawcy przysBuguje nauczycielowi prawo odwoBania si do dyrektora szkoBy w terminie 7 dni od daty otrzymania decyzji. W takim przypadku dyrektor powoBuje komisj do rozpatrzenia odwoBania, w skBad ktrej wchodz po jednym przedstawicielu z: rady pedagogicznej; rady rodzicw; zwizku zawodowego, ktry reprezentuje nauczyciela. W uzasadnionych sytuacjach wychowawca ma prawo wnioskowa do dyrektora ozwolnienie go z peBnionej funkcji. Dyrektor szkoBy po rozpoznaniu sytuacji podejmuje decyzj nie pzniej ni| po upBywie 14 dni. Decyzja dyrektora jest ostateczna. RozdziaB XII UCZNIOWIE SZKOAY 54 Zasady rekrutacji reguluj odrbne przepisy. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej szkoBy podstawowej z rocznym wyprzedzeniem. 55 Do klasy programowo wy|szej (na semestr programowo wy|szy) przyjmuje si ucznia napodstawie: [wiadectwa ukoDczenia klasy programowo ni|szej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoBy publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkoB, z ktrej uczeD odszedB. pozytywnych wynikw egzaminw klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na warunkach okre[lonych w odrbnych przepisach, w przypadku przyjmowania: do klasy programowo wy|szej ni| to wynika z ostatniego [wiadectwa szkolnego ucznia zmieniajcego typ szkoBy lub profil klasy; [wiadectwa (za[wiadczenia) wydanego przez szkoB za granic i ostatniego [wiadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia. 56 Je|eli w klasie, do ktrej uczeD przechodzi, naucza si, jako przedmiotu obowizkowego, jzyka obcego (jzykw obcych ) innego ni| jzyk obcy (jzyki obce), ktrego uczeD uczyB si w poprzedniej szkole, a rozkBad zaj edukacyjnych uniemo|liwia mu uczszczanie nazajcia innego oddziaBu lub grupy w tej samej szkole, uczeD mo|e: uczy si danego jzyka obcego (jzykw obcych), wyrwnujc we wBasnym zakresie braki programowe do koDca roku szkolnego; kontynuowa we wBasnym zakresie nauk jzyka obcego (jzykw obcych), ktrego uczyB si w poprzedniej szkole; uczszcza do klasy z nauk danego jzyka obcego (jzykw obcych) w innej szkole. 57 Dla ucznia, ktry kontynuuje we wBasnym zakresie nauk jzyka obcego (jzykw obcych), jako przedmiotu obowizkowego, przeprowadza si egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego jzyka obcego z tej samej lub innej szkoBy, wyznaczony przez dyrektora szkoBy, a w przypadku, gdy dyrektor szkoBy nie mo|e zapewni nauczyciela danego jzyka obcego  nauczyciel wyznaczony przez dyrektora innej szkoBy. 58 Dyrektor szkoBy decyduje o przyjciu uczniw do wszystkich klas szkoBy podstawowej. 59 Dyrektor szkoBy przekazuje kuratorowi o[wiaty i organowi prowadzcemu informacje dotyczce rekrutacji do klasy pierwszej (na semestr pierwszy), a w przypadku nie dokonania peBnego naboru do szkoBy  wyznacza termin dodatkowej rekrutacji, a tak|e przedBu|a termin skBadania podaD o przyjcie do szkoBy, je|eli liczba kandydatw jest mniejsza ni| liczba wolnych miejsc, ktrymi dysponuje szkoBa. Dyrektor szkoBy wyznacza i organizuje egzaminy klasyfikacyjne, o ktrych mowa w 15 ust. 1 rozporzdzenia w sprawie warunkw oceniania, klasyfikowania i promowania uczniw, zapewnia staBe i aktualne informacje dotyczce terminw skBadania dokumentw, warunkw przyj i wynikw rekrutacji. RozdziaB XIII Prawa ucznia 60 W szkole bd podejmowane wBa[ciwe kroki dla zapewnienia ochrony dziecka przed wszelkimi formami dyskryminacji lub karania ze wzgldu na status prawny, dziaBalno[, wyra|ane pogldy lub przekonania religijne rodzicw (prawnych opiekunw) lub czBonkw rodziny. W szkole przestrzegane s prawa ucznia zapisane w Konwencji o Prawach Dziecka, awszczeglno[ci prawo do: |ycia i rozwoju; to|samo[ci i identyczno[ci (nazwisko, imi, obywatelstwo); wiedzy o wBasnym pochodzeniu; wolno[ci, godno[ci i szacunku, nietykalno[ci osobistej; swobody my[li, sumienia i wyznania; swobodnej wypowiedzi oraz otrzymywania i przekazywania informacji; wolno[ci od przemocy fizycznej lub psychicznej, wyzysku, nadu|y seksualnych iwszelkiego okrucieDstwa; nauki; korzystania z dbr kultury; wyra|ania pogldw w sprawach, ktre go dotycz; wychowania w rodzinie i kontaktu z rodzicami w przypadku rozBczenia z nimi; odpowiedniego standardu |ycia; ochrony |ycia i zdrowia; zabezpieczenia socjalnego; wypoczynku i czasu wolnego; prywatno[ci korespondencji i |ycia rodzinnego oraz ochrony prawnej; informacji; ochrony przed szkodliwymi informacjami; swobody zrzeszania si w celach pokojowych; znajomo[ci swoich praw. UczeD ma prawo do: zapoznawania si z programem nauczania, z jego tre[ci, celem i stawianymi wymaganiami; do jawnej i umotywowanej oceny postpw w nauce i zachowaniu; organizacji |ycia szkolnego, umo|liwiajcego zachowanie wBa[ciwych proporcji midzy wysiBkiem szkolnym a mo|liwo[ci rozwijania i zaspakajania wBasnych zainteresowaD; redagowania i wydawania gazety szkolnej; organizowania dziaBalno[ci kulturalnej, o[wiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z wBasnymi potrzebami i mo|liwo[ciami organizacyjnymi, w porozumieniu zdyrektorem; wyboru nauczyciela peBnicego funkcj opiekuna samorzdu uczniowskiego; bezpBatnego dostpu do podrcznikw, materiaBw edukacyjnych, materiaBw wiczeniowych przeznaczonych do obowizkowych zaj edukacyjnych. Prawa ucznia maj swoje ograniczenia w sytuacjach, gdy: naruszaj poszanowanie praw i reputacj innych osb; zagra|aj bezpieczeDstwu innych osb i porzdkowi publicznemu; naruszaj poszanowanie praw osobistych innych osb; zagra|aj zdrowiu i dobru innych osb. 61 Tryb skBadania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia: uczeD mo|e w terminie 2 dni od daty stwierdzenia naruszenia przez szkoB jego praw zgBosi zastrze|enia w formie ustnej wychowawcy klasy (do terminu nie wlicza si dni wolnych od nauki). Je|eli prawa naruszy wychowawca, uczeD zwraca si do pedagoga szkolnego; wychowawca (lub pedagog) rozpatruje zasadno[ zastrze|enia przy wspBpracy nauczycieli i pedagoga szkolnego (wychowawcy) i podejmuje decyzj w terminie 2 dni. Wprzypadku stwierdzenia naruszenia praw ucznia zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoBy; od decyzji wychowawcy rodzice (prawni opiekunowie) ucznia maj prawo w cigu 2 dni zBo|y pisemne odwoBanie do dyrektora szkoBy (do terminu nie wlicza si dni wolnych odnauki); w przypadku naruszenia praw ucznia oraz w przypadku wniosku rodzicw w cigu 7 dni od daty powiadomienia o naruszeniu praw lub zBo|enia wniosku dyrektor powoBuje komisj w skBadzie: dyrektor szkoBy  przewodniczcy, wychowawca, pedagog szkolny, czBonek rady pedagogicznej, czBonek rady rodzicw, opiekun samorzdu uczniowskiego. komisja rozpatruje zasadno[ zastrze|enia ucznia lub jego rodzicw (prawnych opiekunw) i podejmuje decyzj o sposobie rozwizania problemu. Dyrektor szkoBy jest odpowiedzialny za wykonanie decyzji komisji; wy|ej wymieniony zespB mo|e: ustanowion decyzj podtrzyma, uchwali now decyzj. Rozstrzygnicie zespoBu w ww. kwestii jest ostateczne. RozdziaB XIV 62 Obowizki ucznia UczeD ma obowizek: przestrzegania postanowieD zawartych w statucie szkoBy oraz innych przepisach; udziaBu w zajciach edukacyjnych, przygotowywania si do nich oraz wBa[ciwego zachowania si w ich trakcie; systematycznego i aktywnego uczestniczenia w |yciu szkoBy poprzez uczestnictwo wuroczysto[ciach i imprezach kulturalnych i sportowych; przestrzegania zasad kultury wspB|ycia w odniesieniu do kolegw, nauczycieli iinnych pracownikw szkoBy; odpowiedzialno[ci za wBasne |ycie, zdrowie i higien oraz rozwj; dbania o wsplne dobro, Bad i porzdek w szkole; dbania o sprzt i pomoce szkolne; przestrzegania ustalonych zasad zwalniania z lekcji, tj. na pisemn pro[b rodzicw/opiekunw prawnych wychowawca mo|e zwolni ucznia lub po telefonicznej rozmowie, ktra jest odnotowana w e-dzienniku, przy czym uczeD nie opuszcza szkoBy samodzielnie, a odbierany jest przez rodzica/opiekuna prawnego lub wskazan przez nich osob dorosB; uzupeBnienia brakw wiadomo[ci wynikajcych z dBu|szej absencji, po ustaleniu formy iterminu ich realizacji z nauczycielem prowadzcym zgodnie z WO; prowadzenia zeszytu przedmiotowego zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu; zgBaszania u wychowawcy, nauczyciela dy|urnego lub w sekretariacie wszystkich wypadkw w drodze do i ze szkoBy oraz na jej terenie; przestrzegania przepisw ruchu drogowego dla pieszych w drodze do i ze szkoBy; punktualnego przychodzenia na zajcia lekcyjne i pozalekcyjne; przestrzegania regulaminw wewntrznych; wykonywania poleceD nauczycieli i innych pracownikw szczeglnie dotyczcych bezpieczeDstwa; kulturalnego wypowiadania si (nie u|ywania wulgaryzmw); przebywania na terenie szkoBy w obuwiu zmiennym; przestrzegania zasad ustalonych w kontrakcie z klas i wychowawc; w dniu rozpoczcia i zakoDczenia roku szkolnego oraz w czasie uroczystych apeli zokazji [wit paDstwowych mie strj galowy, np. biaBa bluzka i ciemna spdnica, biaBa koszula i ciemne spodnie; uczszczania na zajcia wynikajce z planu zaj - mimo spznienia na zajcia, uczeD zobowizany jest do przybycia do sali, w ktrej odbywaj si zajcia. Je|eli spznienie jest znaczne, uczeD powinien uda si do [wietlicy szkolnej (biblioteki, innego pomieszczenia na terenie szkoBy, w ktrym przebywa bdzie pod nadzorem nauczyciela lub innego pracownika szkoBy), a nastpnie w czasie przerwy doBczy do swojej klasy; przestrzegania warunkw korzystania z telefonw komrkowych i innych urzdzeD elektronicznych na terenie szkoBy. SzkoBa nie ponosi |adnej odpowiedzialno[ci zaprzyniesione do szkoBy telefony komrkowe i inne urzdzenia elektroniczne. Dopuszcza si: u|ywanie za zgod nauczyciela telefonw komrkowych i innych urzdzeD elektronicznych przez uczniw w czasie zaj edukacyjnych jako pomocy dydaktycznej; u|ywanie telefonw komrkowych i innych urzdzeD elektronicznych na przerwach, zwyBczeniem fotografowania i nagrywania osb; w razie korzystania z telefonu komrkowego bez zezwolenia, uczeD jest obowizany odda telefon nauczycielowi, ktry zauwa|yB ten fakt; po odbir telefonu uczeD zgBasza si po zajciach edukacyjnych, o fakcie tym zostaj powiadomieni rodzice ucznia; posiadanie podczas wycieczek szkolnych, wyjazdw na  zielon szkoB telefonw komrkowych i innych urzdzeD elektronicznych i korzystanie z nich zgodnie zregulaminem wycieczki. 63 Uczniowi nie wolno: pali papierosw i czstowa nimi kolegw; pi alkoholu, u|ywa narkotykw oraz ich rozpowszechnia; stosowa przemocy w stosunku do innych uczniw; wulgarnie odnosi si do kolegw i pracownikw szkoBy; uprawia hazardu na terenie szkoBy; narusza zasad bezpieczeDstwa w szkole i w drodze ze i do szkoBy; przywBaszcza cudzego mienia  kradzie|e; niszczy mienia szkolnego; opuszcza samowolnie budynku szkoBy, sali lekcyjnej; oddala si od grupy w czasie wycieczki; swoim zachowaniem zakBca przebiegu zaj szkolnych. 64 W szkole przewiduje si nagrody za wyniki w nauce, osignicia midzyszkolne iwBa[ciw postaw uczniowsk. Kary stosowane bd wobec uczniw ra|co zaniedbujcych lub lekcewa|cych obowizek szkolny i przejawiajcych zachowania niegodne uczniw. SzkoBa informuje rodzicw ucznia o przyznanej nagrodzie lub zastosowanej karze. Informacj o zastosowanej karze podaje si rodzicom pisemnie. 65 Kary stosowane wobec uczniw nie mog narusza nietykalno[ci i godno[ci osobistej ucznia. Wobec ucznia mo|na stosowa nastpujce kary: upomnienie wychowawcy klasy; upomnienie lub nagana dyrektora szkoBy; rozmowa dyscyplinujca z pedagogiem szkolnym; wpis do zeszytu ucznia; zobowizanie ucznia do okre[lonego postpowania: naprawienia szkody, przeproszenia pokrzywdzonej osoby. Zobowizania takiego udziela dyrektor szkoBy, wychowawca i powiadamia o tym rodzicw ucznia; powiadomienie policji; powiadomienie rodzicw o nagannym zachowaniu si ucznia; obni|enie oceny z zachowania; przeniesienie do rwnolegBej klasy; zawieszenie przywilejw uczniowskich. Dyrektor szkoBy mo|e wystpi do kuratora o[wiaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia doinnej szkoBy w wypadkach: po wyczerpaniu wszystkich dostpnych kar za naganne zachowanie i postpowanie niegodne ucznia; odnoszenia si do nauczycieli uwBaczajcego ich godno[ci osobistej; dewastacji mienia; umy[lnego spowodowania uszczerbku na zdrowiu kolegi; dopuszczania si [wiadomie kradzie|y i nienaprawiania wyrzdzonego zBa; konieczno[ci rozbicia negatywnych grup szkolnych dziaBajcych na szkod spoBeczno[ci uczniowskiej poprzez: celowe i ustawiczne niszczenie mienia szkoBy, nagminne stosowanie przemocy wobec sBabszych i mBodszych, wymuszanie okre[lonych zachowaD poprzez wyBudzanie pienidzy i poni|anie godno[ci innych uczniw. 66 Procedury postpowania w przypadku naruszenia obowizkw przez ucznia: agresja sBowna - upomnienie wychowawcy klasy, przeproszenie pokrzywdzonej osoby, rozmowa dyscyplinujca z pedagogiem szkolnym, w sytuacjach powtarzajcych si powiadomienie rodzicw, upomnienie lub nagana dyrektora szkoBy; agresja fizyczna - upomnienie wychowawcy klasy, upomnienie lub nagana dyrektora szkoBy, rozmowa dyscyplinujca z pedagogiem szkolnym, w sytuacjach powtarzajcych si powiadomienie rodzicw, wprzypadkach drastycznych powiadomienie policji, odebranie przywilejw uczniowskich, przeniesienie do innej klasy, przeproszenie pokrzywdzonej osoby; palenie tytoniu  rozmowa z wychowawc i pedagogiem, powiadomienie rodzicw; spo|ywanie alkoholu i narkotykw - odebranie przywilejw uczniowskich, powiadomienie policji, powiadomienie rodzicw, rozmowa z dyrektorem i pedagogiem; kradzie|e - odebranie przywilejw uczniowskich, powiadomienie policji, powiadomienie rodzicw, rozmowa z dyrektorem ipedagogiem, przeniesienie do innej klasy, zwrot skradzionego mienia lub poniesienie kosztw.; niszczenie mienia szkolnego  powiadomienie rodzicw, zobowizanie ucznia dookre[lonego postpowania: naprawienia szkody, przeproszenia pokrzywdzonej osoby, dodatkowe prace porzdkowe na rzecz szkoBy. 67 Tryb odwoBania si od kary UczeD i jego rodzice otrzymuj pisemn informacje o naBo|onej karze w przypadkach okre[lonych w 66. Od naBo|onej formy kary odwoBa mo|e si uczeD lub jego rodzice. OdwoBanie skBada si na pi[mie z uzasadnieniem z zachowaniem drogi sBu|bowej w terminie 2 dni od jej naBo|enia. Dyrektor szkoBy zobowizany jest w celu rozstrzygnicia odwoBania w terminie 7 dni odjego otrzymania powoBa komisj w skBadzie: wychowawca; pedagog; opiekun samorzdu; dyrektor; przedstawiciel rodzicw. Wy|ej wymieniony zespB mo|e: ustanowion decyzj podtrzyma; uchwali now; znie[ kar. Rozstrzygnicie zespoBu jest ostateczne. Decyzja przekazana jest w formie pisemnej wterminie 3 dni od jego rozpatrzenia. RozdziaB XV Przywileje uczniowskie 68 W szkole uczniowie maj nastpujce przywileje: udziaB w dyskotekach szkolnych i klasowych; udziaB w wycieczkach szkolnych i zielonej szkole; zwolnienie z przygotowania do lekcji; szcz[liwy numerek; peBnienie dodatkowych funkcji w szkole. 69 Rada pedagogiczna, dyrektor szkoBy i rada rodzicw mog wobec uczniw wyr|niajcych si w nauce i dziaBalno[ci spoBecznej stosowa nagrody. pochwaBa na forum klasy; pochwaBa wobec caBej szkoBy; pochwaBa na zebraniu rodzicw; dyplomy, ksi|ki i inne nagrody rzeczowe; wpis do kroniki szkolnej; list pochwalny do rodzicw. Nagrody stosowane s za: rzeteln nauk na miar mo|liwo[ci ucznia; prac spoBeczn na terenie szkoBy i poza ni; wybitne osignicia na terenie szkoBy; godne reprezentowanie szkoBy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych; dbaBo[ o kultur osobist, wBa[ciwy stosunek do kolegw, |yczliwo[ , zrozumienie, odwag, pomaganie sBabszym; wzorow postaw spoBeczn, a w szczeglno[ci przeciwstawianie si przejawom brutalno[ci i agresji; aktywn dziaBalno[ w organizacjach szkolnych; wzorow frekwencj. 70 SzkoBa zapewnia uczniom bezpieczeDstwo, ochron przed przemoc, uzale|nieniami, demoralizacj oraz innymi przejawami patologii spoBecznej poprzez: peBnienie dy|urw przez nauczycieli w czasie przerw midzylekcyjnych; staBy nadzr woznego szkoBy w szatni i przy wej[ciu do szkoBy; kontrol stanu bezpieczeDstwa przeprowadzan przez komisj BHP; sprawowanie opieki podczas zaj obowizkowych, nadobowizkowych ipozaszkolnych. SzkoBa zgBasza do wBa[ciwych organw: policji, prokuratury czyny uznane za karalne. RozdziaB XVI PRZEPISY KOCCOWE 71 SzkoBa prowadzi i przechowuje dokumentacj zgodnie z odrbnymi przepisami. SzkoBa u|ywa pieczci urzdowej zgodnie z odrbnymi przepisami. Zasady prowadzenia przez szkoB gospodarki finansowej i materiaBowej okre[laj odrbne przepisy. SzkoBa mo|e prowadzi dziaBalno[ gospodarcz. SzkoBa mo|e posiada wBasny sztandar, godBo oraz ceremoniaB szkolny. Tablice i pieczcie szkoBy zawieraj nazw szkoBy. Statut szkoBy mo|e by nowelizowany poprzez uchwaBy rady pedagogicznej szkoBy. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian Statutu. Rada pedagogiczna uchwala zmiany w Statucie. 72 Ilekro w postanowieniach jest mowa bez bli|szego okre[lenia o: szkole - nale|y przez to rozumie SzkoB Podstawow nr 4 w Czerwionce  Leszczynach im. Tadeusza Ko[ciuszki; PPP - nale|y przez to rozumie Poradni Psychologiczno  Pedagogiczn; WO  nale|y przez to rozumie wewntrzszkolne ocenianie. 73 Sposoby zapoznawania rodzicw ze Statutem: odczytanie na zebraniach oglnych z rodzicami istotnych zapisw statutowych uzupeBnionych o komentarz; zapoznanie ze Statutem w czasie zebraD klasowych (odczytany z komentarzem wychowawcy); staBe nawizywanie do zapisw statutowych w czasie zebraD klasowych, szczeglnie przy rozstrzyganiu spraw spornych lub argumentowaniu wprowadzonych rozwizaD worganizacji pracy szkoBy; umieszczenie Statutu w bibliotece szkolnej oraz poinformowanie o tym rodzicw. Sposoby zapoznawania uczniw ze Statutem: zapoznanie z istotnymi dla uczniw zapisami zawartymi w Statucie szkoBy poBczone zkomentarzem na zebraniu samorzdu uczniowskiego; systematyczne zapoznawanie na lekcji uczniw z kolejnymi zapisami w Statucie poBczone z odpowiednim komentarzem wychowawcy; systematyczne korzystanie z zapisw w Statucie na godzinach wychowawczych wprzypadku rozstrzygania r|norodnych problemw; organizowanie konkursw klasowych i turniejw szkolnych ze znajomo[ci iinterpretacji zapisw statutowych. 74 Statut zawsze dostpny jest dla nauczycieli, rodzicw i uczniw. Znajduje si on w bibliotece szkolnej oraz na stronie BIP UGiM Czerwionka-Leszczyny. 75 Zmiana postanowieD niniejszego Statutu nastpuje w formie nowelizacji wnastpujcym trybie: rada pedagogiczna przygotowuje projekt nowelizacji Statutu szkoBy; rada pedagogiczna uchwala nowelizacj Statutu; nowelizacji Statutu szkoBy dokonuje si ze wzgldu na: ukazywanie si nowych aktw prawnych, ktrych postanowienia musz by ujte w Statucie, zmiany wynikajce z ewaluacji dziaBalno[ci szkoBy lub na wniosek rady pedagogicznej. Ka|da nowelizacja Statutu skutkuje tekstem jednolitym. RozdziaB XVII SPIS ZMIAN Z 1 WRZEZNIA 2020 ROKU W Statucie ZespoBu SzkB nr 2 w Czerwionce- Leszczynach z dniem 01 wrze[nia 2020r. wprowadza si nastpujce zmiany: w 1 usuwa si ust.2 w brzmieniu:  W roku szkolnym 2017/2018 i 2018/2019 w szkole prowadzone s klasy dotychczasowego gimnazjum, a| do czasu wygaszenia ksztaBcenia , w 7 dodaje si: ust. 25 w brzmieniu:  W sytuacji zagro|enia, sytuacji kryzysowej, zwBaszcza w sprawie szczeglnych rozwizaD w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu o[wiaty w zwizku z zapobieganiem, przeciwdziaBaniem i zwalczaniem COVID-19 dyrektor szkoBy odpowiada za organizacj i realizacj zadaD szkoBy z wykorzystaniem metod i technik ksztaBcenia na odlegBo[ lub innego sposobu realizacji tych zadaD; ust. 26 w brzmieniu:  Zajcia z wykorzystaniem metod i technik ksztaBcenia naodlegBo[ realizowane bd z wykorzystaniem: materiaBw i funkcjonalnych, zintegrowanych platform edukacyjnych udostpnionych i rekomendowanych przez MEN, materiaBw dostpnych na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i Okrgowych Komisji Egzaminacyjnych, platform edukacyjnych oraz innych materiaBw wskazanych przez nauczyciela, wtym podrcznikw, kart pracy, zeszytw LISTNUM  oraz zeszytw wiczeD, ust. 27 w brzmieniu:  Komunikacja nauczyciel  uczeD lub nauczyciel  rodzic odbywa si bdzie: za po[rednictwem dziennika elektronicznego oraz strony internetowej szkoBy, drog telefoniczn poprzez rozmowy lub sms, drog mailow lub za pomoc innych komunikatorw zaBo|onych na potrzeby edukacji zdalnej, poprzez aplikacje umo|liwiajce przeprowadzenie wideokonferencji. ust. 28 w brzmieniu:  Nauczanie zdalne odbywa si bdzie powinno zgodnie zobowizujcym planem lekcji ; ust. 29 w brzmieniu:  Nauczyciele powinni realizowa podstaw programow wgplanw nauczania, zmo|liwo[ci ich modyfikacji niezbdn do przyjtych metod iform pracy nauki naodlegBo[ ; ust. 30 w brzmieniu:  Podczas planowania zaj nauczyciele zobowizani s dorealizowania tre[ci zpodstawy programowej. Planujc jednostk lekcyjn powinni uwzgldni przepisy BHP oraz potrzeby i ograniczenia psychofizyczne uczniw, w tym ze skierowaniem do ksztaBcenia specjalnego . w 18 dodaje si: ust. 16 w brzmieniu:  W czasie zagro|enia, gdy podstawa programowa bdzie realizowana za pomoc zdalnego nauczania ocenianie osigni edukacyjnych ucznia bdzie polegaBo namonitorowaniu jego wytworw pracy poprzez: zdjcia lub filmiki z wykonanych zadaD, rozmowy telefoniczne, wideokonferencje, komunikacj za pomoc dostpnych komunikatorw np. Messenger, Whatsaap, karty pracy, notatki, testy, kartkwki, sprawdziany odesBane przez poczt elektroniczn, sprawdziany online, zadania domowe, kwizy, rebusy, wiczenia, projekty i inne . ust 17 w brzmieniu:  Skala ocen oraz kryteria oceniania s zgodne z dotychczasowym Ocenianiem Wewntrzszkolnym , ust.18 w brzmieniu:  Ze specyfiki nauczania na odlegBo[ wynikaj nastpujce szczegBowe warunki oceniania: podczas oceniania pracy zdalnej uczniw nauczyciele uwzgldniaj ich mo|liwo[ci psychofizyczne do rozwizywania okre[lonych zadaD wwersji elektronicznej; na ocen osigni ucznia z danego przedmiotu nie mog mie wpBywu czynniki zwizane z ograniczonym dostpem do sprztu komputerowego i do Internetu; je[li uczeD nie jest w stanie wykona poleceD nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze wzgldu na ograniczony dostp do sprztu komputerowego idoInternetu, nauczyciel ma umo|liwi mu wykonanie tych zadaD w alternatywny sposb; je[li uczeD nie jest w stanie wykona poleceD nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze wzgldu na swoje ograniczone mo|liwo[ci psychofizyczne, nauczyciel ma umo|liwi mu wykonanie tych zadaD walternatywny sposb; na ocen osigni ucznia z danego przedmiotu nie mo|e mie wpBywu poziom jego kompetencji cyfrowych. Nauczyciel ma obowizek wzi pod uwag zr|nicowany poziom umiejtno[ci obsBugi narzdzi informatycznych idostosowa poziom trudno[ci wybranego zadania oraz czas jego wykonania do mo|liwo[ci psychofizycznych ucznia; nauczyciele w pracy zdalnej mog organizowa kartkwki, testy, sprawdziany zeszczeglnym uwzgldnieniem mo|liwo[ci samodzielnego wykonania pracy przez ucznia; nauczyciele w pracy zdalnej maj obowizek udzielenia dokBadnych wskazwek technicznych, jak zadanie z wykorzystaniem narzdzi informatycznych powinno zosta wykonane; nauczyciele w pracy zdalnej wskazuj dokBadny czas i ostateczny termin wykonania zadania, okre[lajc jednocze[nie warunki ewentualnej poprawy, je[li zadanie nie zostaBo wykonane w sposb prawidBowy lub zawiera bBdy . w 25 ust.1 pkt.1 usuwa si sBowa:  wykracza poza zaBo|one osignicia w klasie . w 27 ust. 1 usuwa si pkt. 8 w brzmieniu:  udziaB w realizacji projektu edukacyjnego wgimnazjum (do roku 2018/2019) . w 27 ust. 7 pkt. 1 po sBowach:  Informacje o bie|cym zachowaniu s wpisywanewformie pochwaB mi nagan w dzienniku elektronicznym dodaje si sBowa:  Przy ustaleniu oceny z zachowania podczas nauczania zdalnego pod uwag bd brane w szczeglno[ci: systematyczno[ pracy, terminowo[ odsyBania prac oraz zaanga|owanie i aktywno[ podczas pracy na platformie . w 27 ust. 17 pkt. 1 w kolumnie  Rodzaj dziaBalno[ci ucznia dodaje si sBowa: w wierszu 7:  Zaanga|owanie w pomoc kole|eDsk on-line ; w wierszu 8:  Przestrzeganie zasad savoir  vivre podczas komunikacji zdalnej ; w wierszu 10:  Punktualne stawianie si na lekcjach on-line. Wzorowe wywizywanie si ze swoich obowizkw (np. przesyBanie w wyznaczonym terminie zadaD, prac) . w 27 ust. 17 pkt. 2 w kolumnie  Rodzaj dziaBalno[ci ucznia dodaje si sBowa: w wierszu 6:  Niestosowne wpisy wobec kolegw, wy[miewanie si z innych, zachowania uwBaczajce godno[ci innych. Trollowanie ; w wierszu 7:  Spamowanie . w 28 dodaje si ust. 18 w brzmieniu:  W sytuacji zagro|enia, sytuacji kryzysowej, zwBaszcza w sprawie szczeglnych rozwizaD w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu o[wiaty w zwizku z zapobieganiem, przeciwdziaBaniem i zwalczaniem COVID-19 egzamin klasyfikacyjny mo|e by przeprowadzany z wykorzystaniem narzdzi zdalnego nauczania . w 30 dodaje si ust. 11 w brzmieniu:  W sytuacji zagro|enia, sytuacji kryzysowej, zwBaszcza w sprawie szczeglnych rozwizaD w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu o[wiaty w zwizku z zapobieganiem, przeciwdziaBaniem i zwalczaniem COVID-19 sprawdzian wiadomo[ci i umiejtno[ci ucznia mo|e by przeprowadzony z wykorzystaniem narzdzi zdalnego nauczania . w 32 dodaje si ust. 10 w brzmieniu:  W sytuacji zagro|enia, sytuacji kryzysowej, zwBaszcza w sprawie szczeglnych rozwizaD w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu o[wiaty w zwizku z zapobieganiem, przeciwdziaBaniem i zwalczaniem COVID-19 egzamin poprawkowy mo|e by przeprowadzony z wykorzystaniem narzdzi zdalnego nauczania . uchyla si 33 w brzmieniu: Uczniowie dotychczasowego gimnazjum bior udziaB w realizacji projektu edukacyjnego. Projekt edukacyjny jest zespoBowym, planowym dziaBaniem uczniw, majcym nacelu rozwizanie konkretnego problemu, z zastosowaniem r|norodnych metod. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego mo|e dotyczy wybranych tre[ci nauczania okre[lonych w podstawie programowej ksztaBcenia oglnego dla gimnazjw lub wykracza poza te tre[ci. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespB uczniw pod opiek nauczyciela iobejmuje nastpujce dziaBania: wybranie tematu projektu edukacyjnego; okre[lenie celw projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapw jego realizacji; wykonanie zaplanowanych dziaBaD; publiczne przedstawienie rezultatw projektu edukacyjnego; podsumowanie pracy uczniw nad projektem, jako refleksja nad caBo[ci dziaBaD projektowych. SzczegBowe warunki realizacji projektu edukacyjnego okre[la dyrektor szkoBy pozasigniciu opinii rady pedagogicznej. Kryteria oceniania zachowania ucznia dotychczasowego gimnazjum zawarte wocenianiu wewntrzszkolnym uwzgldniaj udziaB ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. Wychowawca klasy na pocztku roku szkolnego, w ktrym uczniowie bd realizowa projekt edukacyjny, informuje uczniw i ich rodzicw (prawnych opiekunw) owarunkach realizacji projektu edukacyjnego. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje si na [wiadectwie ukoDczenia gimnazjum. W szczeglnie uzasadnionych przypadkach, uniemo|liwiajcych udziaB ucznia wrealizacji projektu edukacyjnego, dyrektor szkoBy mo|e zwolni ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. W przypadkach, o ktrych mowa w ust. 9, na [wiadectwie ukoDczenia gimnazjum wmiejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje si  zwolniony albo  zwolniona . w 34 usuwa si ust.9 w brzmieniu:  UczeD koDczy gimnazjum, je|eli w wyniku klasyfikacji otrzymaB ze wszystkich obowizkowych zaj edukacyjnych pozytywne oceny koDcowe klasyfikacyjne i ponadto przystpiB do egzaminu gimnazjalnego . w 37 ust. 3 usuwa si pkt.30 w brzmieniu:  okre[lenie szczegBowych warunkw realizacji projektu edukacyjnego wdotychczasowym gimnazjum . w 37 ust. 5 dodaje si pkt. 7 w brzmieniu:  uchwalanie szkolnego zestawu programw nauczania . w 62 ust. 1 usuwa si: pkt. 9 w brzmieniu:  przynoszenia usprawiedliwieD napisanych przez rodzicw naodpowiednim druku wterminie do 1 tygodnia po przyj[ciu do szkoBy , pkt. 23 w brzmieniu:  uczestniczenia w realizacji projektu edukacyjnego w oddziaBach gimnazjalnych . w 62 ust. 1 pkt. 8 otrzymuje brzmienie:  przestrzegania ustalonych zasad zwalniania zlekcji, tj. na pisemn pro[b rodzicw/opiekunw prawnych wychowawca mo|e zwolni ucznia lub po telefonicznej rozmowie, ktra jest odnotowana w e-dzienniku, przy czym uczeD nie opuszcza szkoBy samodzielnie, a odbierany jest przez rodzica/opiekuna prawnego lub wskazan przez nich osob dorosB .     Statut SzkoBy Podstawowej nr 4 im. Tadeusza Ko[ciuszki w Czerwionce - Leszczynach -  PAGE 37 - ^ $G$Ifgdskd7$$IflFN#y    44 laqpyt6d $G$Ifgdskd8$$IflFN#y    44 laqpytdfn $G$Ifgdskdq9$$IflFN#y    44 laqpyt ^`DF  D F H N R            8 D F H J P T        P R l n | ~                4 @ B D F L hi&CJOJQJ^JaJ huhi& huhi&CJOJQJ^JaJhuhi&OJQJ^JQ ` $G$Ifgdskd<:$$IflFN#y    44 laqpyt $G$Ifgdskd;$$IflFN#y    44 laqpyt F  $G$Ifgdskd;$$IflFN#y    44 laqpytF H P R    $G$Ifgdskd<$$IflFN#y    44 laqpyt     H  $G$Ifgdskdh=$$IflFN#y    44 laqpytH J R T    $G$Ifgdskd3>$$IflFN#y    44 laqpyt    R ~  $G$Ifgdskd>$$IflFN#y    44 laqpyt~       $G$Ifgdskd?$$IflFN#y    44 laqpyt    D  $G$Ifgdskd@$$IflFN#y    44 laqpytD F N    $G$Ifgdskd_A$$IflFN#y    44 laqpytL N  &             "NPRXZ68bdfhjpr$&(.0 @BDJLLhuhi&5OJQJ^J)huhi&B*CJOJQJ^JaJph huhi&hi&CJOJQJ^JaJ huhi&CJOJQJ^JaJhuhi&OJQJ^JC   "P $G$Ifgdskd*B$$IflFN#y    44 laqpytPRZ $G$IfgdskdB$$IflFN#y    44 laqpyt8fhx $Ifgd $G$IfgdskdC$$IflFN#y    44 laqpythjr& $G$IfgdskdD$$IflFN#y    44 laqpyt&(0 $G$IfgdskdVE$$IflFN#y    44 laqpyt B $G$Ifgdskd!F$$IflFN#y    44 laqpytBDL"$x $Ifgd $G$IfgdskdF$$IflFN#y    44 laqpytL "$&,. "LNPRXZ "xz*,Hٻ̴٦٦٦̴̴}p}c}hnkhi&OJQJ^JhUhi&OJQJ^Jhi&OJQJ^Jh hi&OJQJ^J#h&hi&>*CJOJQJ^JaJhi&CJOJQJ^JaJ huhi&!huhi&B*OJQJ^Jphhuhi&OJQJ^J huhi&CJOJQJ^JaJ)huhi&B*CJOJQJ^JaJph&$&."P $G$IfgdskdG$$IflFN#y    44 laqpytPRZ"zx $Ifgd $G$IfgdskdH$$IflFN#y    44 laqpyt$.}aR4$ & FV dh99^`a$gd=&$dh99a$gdJU$ & F dh^`a$gd=&$ dha$gdi&skdMI$$IflFN#y    44 laqpyt"$,.@fhpr JL\!b!!ͻrdrdSEShICJOJQJ^JaJ h.xh CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ h{hF+CJOJQJ^JaJhSCCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJ#hJUh615CJOJQJ^JaJh hRo\OJQJ^Jhi&OJQJ^Jh BOJQJ^Jb@L!Z#.$$%'P)i$ & FF dh]^`a$gd=&$ & FY dh]^`a$gd=&$ & FY dh99^`a$gd=&$ & F' 7dh99^7`a$gd=&$ & F hdh99^`a$gd !!$$>%l%%''P)11.4h4j4l4n45556ᯘseWI6$ha^h30CJOJPJQJ^JaJh30CJOJQJ^JaJhV(CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJ h.xhUCJOJQJ^JaJ'hF+B*CJOJPJQJ^JaJph-h'h'B*CJOJPJQJ^JaJph$h'h'CJOJPJQJ^JaJ hxhF+CJOJQJ^JaJh:CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ h.xhF+CJOJQJ^JaJP) +--.P0>12X333l45mmmmm$ & FX h7dh99^7`a$gd=&$ & FI dh99^a$gd=&$ & FW h7dh99^7`a$gd=&$ & FW h7dh99^7`a$gd=&$ & FF dh]^`a$gd=& 56B8::H<=>>.BD~~ff] & F' l 99^`gd=&] & F 99^`gd=&$ & F dh99^`a$gd=&$dh99a$gdJU$ & FI dh99^`a$gdo$ & FI dh99^`a$gd=& 66(78"8@8B8::::; <<2<4<D<޶m_QC5ChZCJOJQJ^JaJh=CJOJQJ^JaJh%mCJOJQJ^JaJhK0CJOJQJ^JaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJ#hJUh615CJOJQJ^JaJ-hoh,7B*CJOJPJQJ^JaJphh/CJOJQJ^JaJ'h61B*CJOJPJQJ^JaJph'hg;B*CJOJPJQJ^JaJph'hF+B*CJOJPJQJ^JaJphhF+CJOJQJ^JaJD<F<H<====>>>>>>>>fAAAAAADD EHEEEFپٙthth`XPh%CJaJhGgCJaJhCJaJh<*OB*CJaJphha^h<*OCJaJhF+CJaJ#hJUhF+5CJOJQJ^JaJ#hJUh615CJOJQJ^JaJh7uAh4}CJaJhZCJaJh7uAhF+CJaJh6CJaJh4F CJaJh6hF+CJaJhF+CJOJQJ^JaJh61CJOJQJ^JaJDEG4IfIIJ KKKj & F) 7dh99^7`gd=& & F# Sdh99^S`gd=&7dh99^7`gd!@]$ & F' l 99^`a$gd=&] & F' l 99^`gd=&] & FZ 799^7`gd=& FFFGGGpHrHHHH4IfIIZJnJ~JJJ KNKKK̢̻̭ugVH:hCJOJQJ^JaJh9CJOJQJ^JaJ ha^hF+CJOJQJ^JaJh4F CJOJQJ^JaJh]CJOJQJ^JaJ ha^hv-CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh\hF+CJaJh,B*CJPJaJph!hhF+B*CJPJaJphhF+B*CJPJaJphhhF+CJaJh4F CJaJhF+CJaJhxhF+CJaJKKPLLLLLMZMzM.N2NNNNNNNOO,QlQTTTTTUUVVVөxcxcRR hhF+CJOJQJ^JaJ)hO*hF+B*CJOJQJ^JaJph)hO*hO*B*CJOJQJ^JaJphh3CJOJQJ^JaJh&CJOJQJ^JaJh{qCJOJQJ^JaJhjwCJOJQJ^JaJh}CJOJQJ^JaJh!@CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ ha^hF+CJOJQJ^JaJKLM~MM.NNNQT6UUUo$ & F5  Sdh99^S`a$gd=&$ & F] 7dh99^7`a$gd=&$ & F[ dh99^`a$gd=& & F Sdh99^S`gd=& & F+ Sdh99^S`gd=& U8VxVVPWnWWW*XY<[]V`uu$ & Fdh99a$gd=&$ & F\ dh99^`a$gd=&$ & F9  Sdh99^S`a$gd=&$ & F] 7dh99^7`a$gd=&$ & F5  Sdh99^S`a$gd=& VVV(X*X.YYZBZ:[<[L[[[H\\ ]J]]]T`ӴӦӘvvevTvFhnCJOJQJ^JaJ h8hK\CJOJQJ^JaJ h8h;CJOJQJ^JaJ h8hF+CJOJQJ^JaJ h3^hF+CJOJQJ^JaJh8CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhq_CJOJQJ^JaJ hq_hF+CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh%CJOJQJ^JaJ ha^hCJOJQJ^JaJT`V`^````aa6a8a:aDbbcccJeee˺}m}YKY7Y'h+7B*CJOJPJQJ^JaJphhF+CJOJQJ^JaJ'hF+B*CJOJPJQJ^JaJphhSCCJOJPJQJ^JaJhF+CJOJPJQJ^JaJhCCJOJQJ^JaJh3CJOJQJ^JaJ h3h3CJOJQJ^JaJ h3hF+CJOJQJ^JaJ#hyRhF+5CJOJQJ^JaJ#hyRh615CJOJQJ^JaJ h8hnCJOJQJ^JaJV```:acevgijlRp\pw$ & F hdh99^`a$gd=&] & F99^`gd=&$ & Fdh]^`a$gd=&$ & Fdh99^`a$gd=&$ & Fdh99a$gd=&$dh99a$gdyR eeefffgrgtgvgggggii:jDjjjkFklͶ͎͆͢~sjajXjJ@HJVFHŷoaaPBBhSCCJOJQJ^JaJ h,xhF+CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ$ha^hSCJOJPJQJ^JaJ$ha^hb_#CJOJPJQJ^JaJ ha^hb_#CJOJQJ^JaJ ha^hF+CJOJQJ^JaJh!@CJOJQJ^JaJ ha^hCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh`ZCJOJQJ^JaJD~ Hą΅xxx$ & Fa dh99^`a$gd=&$ & F @ dh99^`a$gd=&$dh99a$gdyR$ & F_ Vdh99^`Va$gdn$ & F_ dh99^`a$gd=& Hąȅ̅΅څDοsbQC2Q h_ahF+CJOJQJ^JaJhjCJOJQJ^JaJ h_ahfrDCJOJQJ^JaJ h_ahCCJOJQJ^JaJh37CJOJQJ^JaJ hMhoCJOJQJ^JaJhMCJOJQJ^JaJ hMhMCJOJQJ^JaJh@ipCJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJ#hyRhI.j5CJOJQJ^JaJ#hyRhF+5CJOJQJ^JaJhnCJOJQJ^JaJŠƊ܊ފDx@JڐͿ͠|tl|d|YNChh8CJaJhaxh8CJaJhaxhF+CJaJhCJaJhoCJaJhaXCJaJhF+CJaJhy+CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh37CJOJQJ^JaJ hhSCJOJQJ^JaJhtCJOJQJ^JaJ hhpCJOJQJ^JaJ h_ahfrDCJOJQJ^JaJ h_ahpCJOJQJ^JaJ։|<b$ & F dh99^`a$gd$dh99a$gdyR] & Fa 99^`gd=&$ & Fa dh99^`a$gd=&$ & F 77dh99^7`a$gd=&$ & F 7!dh99`!a$gd=& ڐܐ6ʑ H@ z|ͼ{jj{j\J8#hyRhF+5CJOJQJ^JaJ#hIhF+5CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ h_ahCJOJQJ^JaJ h_ahCJOJQJ^JaJh8#CJOJQJ^JaJ h_ah3CJOJQJ^JaJ h_ahpCJOJQJ^JaJ h_ahF+CJOJQJ^JaJhaxhF+CJaJhaxhWO>CJaJhaxh8CJaJhh8CJaJ hh8ԕ8<>@ؗڗܗޗޘ2ŷөӛŊ|n`R`Dh$ CJOJQJ^JaJh:CJOJQJ^JaJh<"{CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJhICJOJQJ^JaJ hI.jhF+CJOJQJ^JaJhSCCJOJQJ^JaJhmCJOJQJ^JaJhnCJOJQJ^JaJhaCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh37CJOJQJ^JaJ h37h37CJOJQJ^JaJ<ܗĚΚ@"RTnve$$ & F99a$gd s $dh99a$$ & Fdh99^a$gd=&$dh99a$gdyR$ & F dh99^`a$gd$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F 77dh99^7a$gd=& ĚȚΚ>@fhprқ "&Ȝ>NRzziziziXiJihwCJOJQJ^JaJ h,xh~j3CJOJQJ^JaJ h,xhF+CJOJQJ^JaJh?)CJOJQJ^JaJhb^CJOJQJ^JaJh~j3CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh;CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhI.j5CJOJQJ^JaJ h\h CJOJQJ^JaJ h\hF+CJOJQJ^JaJRTnܝޝ "6JL^j46*2rvTx8v8:̾rrrrhX0CJOJQJ^JaJ hQhQCJOJQJ^JaJ hQhF+CJOJQJ^JaJh,CJOJQJ^JaJhjB%CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhI.jhF+CJaJh shF+6CJaJh,CJOJQJ^JaJ,nޝ"L6,tz£$ & Fb 7dh99^7`a$gd=&$ & F, 7dh99^7`a$gd=&$ & F hdh99^`a$gd=& $dh99a$$$ & F99a$gd :BD£fhprh֥(|~"bŴŴţrcrQChI.jCJOJQJ^JaJ#hjhHCJOJQJ\^JaJhjCJOJQJ\^JaJ#hjhjCJOJQJ\^JaJhjCJOJQJ^JaJ hjhHCJOJQJ^JaJ hIhjB%CJOJQJ^JaJ hIhX0CJOJQJ^JaJ hIhF+CJOJQJ^JaJhjB%CJOJQJ^JaJhX0CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ£dr6jjhl<DNJ$ & Fb hSdh99^S`a$gd=&$ & Fb 7dh*$^7`a$gd=&$ & Fb 7dh99^7`a$gd=&b0p4@68:Vfh fĮ(h&fȺȩykh8CJOJQJ^JaJh4F CJOJQJ^JaJ hpFIhjB%CJOJQJ^JaJ hIhjB%CJOJQJ^JaJ hIhpFICJOJQJ^JaJhpFICJOJQJ^JaJhI.jCJOJQJ^JaJh[[CJOJQJ^JaJhjB%CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ&fh$:Բ̳γڳܳ$B*ƶƦyk]k]khfCJOJQJ^JaJh07CJOJQJ^JaJ haxhn:CJOJQJ^JaJhw=XCJOJQJ^JaJhjB%CJOJQJ^JaJhjB%CJOJPJQJ^JaJh4F CJOJPJQJ^JaJhF+CJOJPJQJ^JaJhHCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh}jCJOJQJ^JaJ$*02:<FHJDF¹&8xŴo^M^M^< haxhfCJOJQJ^JaJ haxh"cCJOJQJ^JaJ haxh^mCJOJQJ^JaJ h@hWCJOJQJ^JaJ h@hw=XCJOJQJ^JaJ#h@h 5CJOJQJ^JaJ h@h CJOJQJ^JaJ hXhn:CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhXCJOJQJ^JaJhfCJOJQJ^JaJ haxhn:CJOJQJ^JaJJ66$ & Fc h7dh99^7`a$gd=&$ & FK dh99^`a$gd=&$ & Fb 7dh99^7`a$gd=&$ & Fb hSdh99^S`a$gd=&x46ʼ̼μмT46򿱠~~pbbbbThRCJOJQJ^JaJhjCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ h!th,xCJOJQJ^JaJ h!thF+CJOJQJ^JaJ h!th!tCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ haxhF+CJOJQJ^JaJ haxh ZCJOJQJ^JaJ haxh^mCJOJQJ^JaJhw=XCJOJQJ^JaJ68ؿڿ 04>ɻnn_nN hdZhF+CJOJQJ^JaJh4F CJOJQJ\^JaJ#hI.jhF+CJOJQJ\^JaJh4F CJOJQJ^JaJhb$CJOJQJ^JaJ hI.jhF+CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh$CJOJQJ^JaJ)jhaxhRCJOJQJU^JaJ haxhRCJOJQJ^JaJ hRhRCJOJQJ^JaJ>bdln~ *HR6xͿseWIhevCJOJQJ^JaJh$CJOJQJ^JaJh??CJOJQJ^JaJhtCJOJQJ^JaJ hth BCJOJQJ^JaJhb$CJOJQJ^JaJ hthF+CJOJQJ^JaJh BCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ hdZhF+CJOJQJ^JaJ hdZhb$CJOJQJ^JaJ hdZh BCJOJQJ^JaJx(*t8>~$jTlHJ &BǸ֪֪֜֜֜֜֜֜֜֋zl֜֜h=CJOJQJ^JaJ h4F h8^qCJOJQJ^JaJ haxhZlECJOJQJ^JaJh$CJOJQJ^JaJh4F CJOJQJ^JaJh=CJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ^JaJh$CJOJQJ^JaJhpFZCJOJQJ^JaJ$t:&Jd $ & F h77dh99^7`a$gd=&$ & F h77dh99^7`a$gd=&$ & F h7dh99^7`a$gd=&$ & F h77dh99^7`a$gd=&$ & FK dh99^`a$gd=& 8(VNd r$ & FG  dh99^`a$gd=&$ & FG  dh99^`a$gd=&$ & Fd7dh99^7`a$gd=&$ & F> dh99^`a$gd=& TVJzhtv L"bdŴ䣕yk]OOh@FCJOJQJ^JaJh3CJOJQJ^JaJh]{CJOJQJ^JaJhcCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh/eCJOJQJ^JaJ h_ h.&CJOJQJ^JaJ h_ hcCJOJQJ^JaJ h_ h?7CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh$CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJd fŴŴ֣ŃtttbP#h,hF+CJOJQJ\^JaJ#hpFZhF+CJOJQJ\^JaJh@FCJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ\^JaJ hpFZhpFZCJOJQJ^JaJ hpFZhajBCJOJQJ^JaJ hpFZh!tCJOJQJ^JaJ hpFZhF+CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh@FCJOJQJ^JaJhOfCJOJQJ^JaJfVXTV$&.0dHJôôҥҖ҇ykyky]O]Oy]yh5CJOJQJ^JaJh@FCJOJQJ^JaJhmCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh5CJOJQJ\^JaJh`fCJOJQJ\^JaJh!tCJOJQJ\^JaJh@FCJOJQJ\^JaJh$CJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ\^JaJhtCJOJQJ\^JaJh]{CJOJQJ\^JaJVfT@ v*2\ & FG  dh99^`gd=&$ & Fe Sdh99^S`a$gd=&$ & Fe h7dh99^7`a$gd=& &(*@P| Z~ֺֺ֛raP? hBhBCJOJQJ^JaJ hBhSCCJOJQJ^JaJ hBhF+CJOJQJ^JaJhfrhU/CJ^JaJh;CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ hU/hU/CJOJQJ^JaJhU/CJOJQJ^JaJhlKpCJOJQJ^JaJh3CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh5CJOJQJ^JaJhpACJOJQJ^JaJ<>@4t (*Djl޿ޱУyhWF h{qhmCJOJQJ^JaJ h{qh5CJOJQJ^JaJ h{qhF+CJOJQJ^JaJh61CJOJQJ^JaJhTTCJOJQJ^JaJhaCJOJQJ^JaJh5CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ hBh5CJOJQJ^JaJh!)CJOJQJ^JaJ hBhF+CJOJQJ^JaJ hBhR+ZCJOJQJ^JaJln~02 nxq`O`O`O`>O hRO)h5CJOJQJ^JaJ hRO)h CJOJQJ^JaJ hRO)hRO)CJOJQJ^JaJ h [|hRO)CJOJQJ^JaJ h [|h5CJOJQJ^JaJ h [|hF+CJOJQJ^JaJh=CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh5CJOJQJ^JaJhR+ZCJOJQJ^JaJ h{qhR+ZCJOJQJ^JaJ#h{qh55CJOJQJ^JaJ*XZ\p(*<>JL $ﮝ{{{{m_____Q_Qh]{CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhN CJOJQJ^JaJ hU/hXCJOJQJ^JaJ hU/hU/CJOJQJ^JaJ hU/hF+CJOJQJ^JaJh-CJOJQJ^JaJ h [|hCJOJQJ^JaJ h [|hYCJOJQJ^JaJ h [|hU/CJOJQJ^JaJ h [|h CJOJQJ^JaJT8  *y$$ & F99a$gd($$ & F99a$gd s$Ydh99^Ya$ & F hSdh99^S`gd=&$ & Ff h7dh99^7`a$gd!) & Ff h7dh99^7`gd=& ^l *T|&Xn~,Ⱥ򬠕~ppbTFh$'CJOJQJ^JaJhcN CJOJQJ^JaJhn%&CJOJQJ^JaJh8^qCJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJh;CJaJh(hF+CJaJh shF+6CJaJh07CJOJQJ^JaJhJCJOJQJ^JaJhN CJOJQJ^JaJhtICJOJQJ^JaJh<CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJpyyh$$ & F99a$gd($$ & F99a$gd s$ & FH dh99^`a$gd=& $dh99a$$ & Fg h7dh99^7`a$gd=&$ & F6 dh99^`a$gd=&$dh99a$gdI} ,.68FHLN`bzXn򬺞p_N=p hqhqCJOJQJ^JaJ hqhU/CJOJQJ^JaJ hqh$'CJOJQJ^JaJ hqhF+CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhn%&CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJh)CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh]{CJOJQJ^JaJh -CJOJQJ^JaJh$'CJOJQJ^JaJhCCJOJQJ^JaJ@~:4&(BDǻtfUDU6hCCJOJQJ^JaJ h6hBCJOJQJ^JaJ h6h-7>CJOJQJ^JaJhj;CJOJQJ^JaJhSCCJOJQJ^JaJ h_chF+CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJh(hF+CJaJh shI.j6CJaJh,6CJaJ hqh8^qCJOJQJ^JaJ hqhF+CJOJQJ^JaJhqCJOJQJ^JaJN|8jpx$ & Fdh99^`a$gd=&$ & Fdh99a$gd=&$dh99a$gdvi$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F& hdh99^`a$gd=&$dh99a$gd07 DFLNRx|8>Jj´£sbQsBs4shLSCJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJ hLShF+CJOJQJ^JaJ hLShLSCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ hhF+CJOJQJ^JaJ hTehTeCJOJQJ^JaJ hTehQ4CJOJQJ^JaJhQ4CJOJQJ^JaJhhCJOJQJ^JaJ h6h-7>CJOJQJ^JaJ h6hBCJOJQJ^JaJh6CJOJQJ^JaJjd^`xﱠ~m[J9 h_ hhCJOJQJ^JaJ h_ hJHCJOJQJ^JaJ#hvfh7>*CJOJQJ^JaJ hvfh0CJOJQJ^JaJ hvfhQ4CJOJQJ^JaJ hvfh:CJOJQJ^JaJ hvfh]{CJOJQJ^JaJ hvfhqCJOJQJ^JaJ hvfhTeCJOJQJ^JaJhJJCJOJQJ^JaJhvfCJOJQJ^JaJ hvfhF+CJOJQJ^JaJLpnpz, . 0 2    p x     4 6 8 ´xxj\\xN@hD )CJOJQJ^JaJhLSCJOJQJ^JaJh]{CJOJQJ^JaJh$'CJOJQJ^JaJh$VCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJ h_ h sCJOJQJ^JaJh:k6CJOJQJ^JaJh"CJOJQJ^JaJ h_ hhCJOJQJ^JaJhyCJOJQJ^JaJ h_ h$zICJOJQJ^JaJpz4  ^ 8 B (2p $ & F- hdh99^`a$gd=&$ & F hdh99^`a$gd$ & F hdh99^`a$gd$dh99a$gdvi 8 B V(2TXZ\(4|X\l (2rõyyk]]hSCJOJQJ^JaJh~4CJOJQJ^JaJh4CJOJQJ^JaJhQ4CJOJQJ^JaJhYbCJOJQJ^JaJ#hYbB*CJOJQJ^JaJphh&| CJOJQJ^JaJ h_ hYbCJOJQJ^JaJh&b[CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJ *t2jt$4x$ & F= dh99^`a$gd=&$ & Fi h7dh99^7`a$gd=&$ & F hdh99^`a$gd$dh99a$gdvi$ & Fh h7dh99^7`a$gd=& 08vZhj  2rt$(dT*@~"""#0#p#~####J$\$$$$$%%&&京h<3CJOJQJ^JaJ h_ h&{CJOJQJ^JaJh&{CJOJQJ^JaJh]{CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhbFCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh!tCJOJQJ^JaJ74, "x""#r###^$$$ & Fk h7dh99^7`a$gd=&$ & F1 dh99^`a$gd=&$ & Fj h7dh99^7`a$gd=&$ & F= dh99^`a$gd=&$&%&J&&z'()**+,j-t-$dh99a$gdvi$ & F h7dh99^7`a$gd=&$ & F7 dh99^`a$gd=&$ & Fk h7dh99^7`a$gd=& &&H&J&&&&T'x'z''''''(((()))))*j**++d,,j-t-F//0^000ŷŦxxg hblhRCJOJQJ^JaJh-oCJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJ h7h CJOJQJ^JaJ h7h0*CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJ h7hmCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh<3CJOJQJ^JaJhYCJOJQJ^JaJ&t-0081112833<4N667090:=D==?$ & F7sdh7$8$H$^7`sa$gd=&$ & F h7dh99^7`a$gd=&$ & F hdh99^`a$gd=&00026==(>*>???????BBͼͮ~rgXI;-h|CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhm5CJOJQJ^JaJhI.jhF+CJaJhI.jhF+6CJaJ hblh CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJ h h CJOJQJ^JaJhRCJOJQJ^JaJ hblh#NCJOJQJ^JaJ hblhRCJOJQJ^JaJ hblh:TCJOJQJ^JaJ hblhF+CJOJQJ^JaJ??????@ABB D\EGppp$ & F hdh99^`a$gd$ & F hdh99^`a$gd=&$dh99a$gdvi$$ & F99a$gd($$ & F99a$gd s$dh99^a$gdR$dh99a$gd  BBBBBB8C:CE>E@EEFFFnGGGGHHxxxxj\x\jNh3ICJOJQJ^JaJhC_CJOJQJ^JaJhFCJOJQJ^JaJh=CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhL3CJOJQJ\^JaJh`2CJOJQJ\^JaJhUxCJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ\^JaJ hhF+CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ h(hF+CJOJQJ^JaJRrrv@xdy2{{}"}r}}J~~FP$ & Fm h7dh99^7`a$gd=&$ & F hdh99^`a$gd=&$dh99a$gdvi$ & Fl7dh99^7`a$gd=&$ & Fl dh99a$gd=&xxx8ybyz0{~{{{b||} }"}~H~~~~>BFNP,.\Ĥ rrdrVrh5CJOJQJ^JaJhC_CJOJQJ^JaJhKz CJOJQJ^JaJhYCJOJQJ^JaJhZCJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhm5CJOJQJ^JaJh.CJOJQJ^JaJhqCJOJQJ^JaJhFCJOJQJ^JaJh3ICJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ!P€` ؃bb$ & F hdh99^`a$gd=& ]$99a$gdvi$ & Fn t7dh99^7`a$gd=&$ & F dh99a$gd=&$ & F: hdh99^ha$gd=& փ `D@>:ދN0pr8ЎVXż򓁓rrhKz CJOJQJ\^JaJ#h_chF+CJOJQJ\^JaJhF+CJOJQJ\^JaJhL3CJOJQJ^JaJhEuhF+5CJaJhm5CJaJ hUxhK0CJOJQJ^JaJh=CJOJQJ^JaJhKz CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ'܊PrҎX"XRΚ$ & Fp 7dh99^7`a$gd=&$ & F$ hdh99^`a$gd=&$ & Fo 7dh99^7`a$gd=&$ & F hdh99^`a$gd=&X "ԐbdVLΔ`﫝seWIIeeIeh&b>CJOJQJ^JaJhkCJOJQJ^JaJh5CJOJQJ^JaJh+QCJOJQJ^JaJh/t}CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhn:CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ hCJOJQJ\]^JaJ&h_chkCJOJQJ\]^JaJ hkCJOJQJ\]^JaJ hF+CJOJQJ\]^JaJNޖЗDJrؙP̚(*^~›(hĜ"8`rȟshm5CJOJQJ^JaJh.JCJOJQJ^JaJhL3CJOJQJ^JaJhYCJOJQJ^JaJh*CJOJQJ^JaJhqCJOJQJ^JaJh&b>CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh5CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ(Κ*jbʟ¢Ģܢq$dh99a$gd,$$ & F99a$gd($$ & F99a$gd s$ & Fdh99a$gd=&$dh99a$gdvi$ & F% hdh99^`a$gd=&$ & Fp 7dh99^7`a$gd=& ȟʟ¢ĢܢT ¦2ѵxi[[M?[h=CJOJQJ^JaJhSCCJOJQJ^JaJhkdCJOJQJ^JaJhm5CJOJQJ^JaJh5CJOJQJ^JaJh(hF+CJaJh shF+6CJaJh)46CJaJh07CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhC_CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ hb2)hF+CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJ̪$­Xld$ & F( $ 7dh99^7`a$gd=&$ & Fq Pdh99^`a$gd=&$ & Fq Pdh99^`a$gd=&2֧Br(h̩ީ,jƪ^*h&f(ڰdpttffhC_CJOJQJ^JaJh*CJOJQJ^JaJh*CJOJQJ^JaJh~bCJOJQJ^JaJh+HeCJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJh=CJOJQJ^JaJh?[CJOJQJ^JaJhR|(CJOJQJ^JaJhkdCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ&*24D<DFŹn`XG6G hvhCJOJQJ^JaJ hvhF+CJOJQJ^JaJh~bCJaJh!aCJOJQJ^JaJ h~bh_ CJOJQJ^JaJ h~bh!aCJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhm5CJOJQJ^JaJhvihF+CJaJh shF+6CJaJ hh /CJOJQJ^JaJhK0CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh /CJOJQJ^JaJ*4<F~rf $dh99a$ ] & Fr99gd=&$ & Fr hdh99^`a$gd=&$dh99a$gdvi$$ & F99a$gdvi$$ & F99a$gd s$ dh99a$gd /$ & F2 Pdh99^`a$gd=& ĺ»Ļܻ ؽ(>ŷŷpaSEh6{CJOJQJ^JaJhv"CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhm5CJOJQJ^JaJhL3CJOJQJ^JaJhYCJOJQJ^JaJhvCJOJQJ^JaJh^CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh.4CJOJQJ^JaJ hvhF+CJOJQJ^JaJh+HeCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJFȺĻ pzzzg$7dh99^7a$gd$ & F7dh99^7a$gd=&$ & Ft dh99^`a$gd=&$dh99a$gdvi$ & Fdh99a$gd=&$ & Fs h7dh99^7`a$gd=&$ & Fdh99a$gd=& >@ھ\\8npr "p`sd\T\sdhnzCJaJhF+CJaJhF+5CJOJQJ^JaJhm5CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhL3CJOJQJ^JaJh,5,CJOJQJ^JaJh+HeCJOJQJ^JaJhC_CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh.4CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhHCJOJQJ^JaJ"`4>RkM$ & F dh99^`a$gd,$ & F dh99^`a$gd=&$ p#dh99a$gdvi$ & Fv dh99^`a$gd=&$ & Fu dh99^`a$gd=&] & Fu 99^`gd=&$dh99a$gdvi24<>`2XPRtpƸrdVE9h shF+6CJaJ h,h ^ECJOJQJ^JaJh /CJOJQJ^JaJhUgCJOJQJ^JaJhA+CJOJQJ^JaJhEuCJOJQJ^JaJh8CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh(CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhm5CJOJQJ^JaJh07CJOJQJ^JaJh)CJOJQJ^JaJRF$ & F7dh99^7a$gd=&] & F( @ 99^`gd=&$dh99`a$gdvi$$ & F99a$gd($$ & F99a$gd s$dh99^a$gd ^EZPRDjp J"$TV JLbr >ϿϷϩh}CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh8CJOJQJ^JaJh}CJaJhA+CJaJh(CJaJhF+CJaJhF+5CJ^JaJhm5CJ^JaJh(hF+CJaJh(CJaJ4L$VLd@f20$ & Fx  7dh99^7`a$gd=&$ & Fw  dh99^`a$gd=&$ & F7dh99^7a$gd=&>@fP0lp,0F@Hд֘vnfnfnfnU hm5CJOJQJ\^JaJh/CJaJhF+CJaJ h_ hF+CJOJQJ^JaJ h_ h'rCJOJQJ^JaJh'rCJOJQJ^JaJh /CJOJQJ^JaJhqCJOJQJ^JaJh/CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ hd7thF+CJOJQJ^JaJ hthF+CJOJQJ^JaJ0 @Jqqqq$ & F dh99^`a$gd$ & Fdh99^a$gd=& $dh99a$] & Fz  7799^7`gd=&] & Fz  7799^7`gd=&$ & Fy  dh99^`a$gd=& HJzv "<>Zjl~ŷũŷũŷqqqhi{CJOJQJ^JaJhZCJOJQJ^JaJh(CJOJQJ^JaJhvCJOJQJ^JaJhg\CJOJQJ^JaJhtGgCJOJQJ^JaJh}CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ hF+5CJOJQJ\^JaJ)>lLdf $dh99a$ ]$99a$gd$V ]$99a$gd&b[$ & F{ h7dh99^7`a$gd=&$ & F dh99^`a$gd$ & Fdh99^`a$gd~6 JLN$bfvx~Ⱥֺ֬Ⱥ֖֞xlxl[J[ hm5CJOJQJ\^JaJ hF+5CJOJQJ\^JaJh shF+6CJaJh$VhF+56CJaJh$VCJaJhSCJaJhF+CJaJhfCJOJQJ^JaJhg\CJOJQJ^JaJhJZCJOJQJ^JaJhtGgCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhi{CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJtL\2\2v}}}$ & F| dh99^`a$gd=&$ & F| dh99^`a$gd:'$ & F| dh99^`a$gd=&$ & Fdh99^a$gd=&$$ & F99a$gd(Brtv >JLNZ\^024tZ\^瞍|k| h=*h1CJOJQJ^JaJ hd h1CJOJQJ^JaJ hd hF+CJOJQJ^JaJ hd hjaCJOJQJ^JaJh /CJOJQJ^JaJhlkICJOJQJ^JaJh pNCJOJQJ^JaJhjaCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh(hF+CJaJ&*,hjv*.024.±ᒄvhZIv hswhF+CJOJQJ^JaJh~j3CJOJQJ^JaJh /CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhjaCJOJQJ^JaJ hF#hP:CJOJQJ^JaJ hF#h=*CJOJQJ^JaJh=*CJOJQJ^JaJ hd hF+CJOJQJ^JaJ hd h1CJOJQJ^JaJhP:CJOJQJ^JaJ.j4tvx:FHJp@tvx8\^֬qh |CJOJQJ^JaJhzCJOJQJ^JaJ hzh |CJOJQJ^JaJhvQCJOJQJ^JaJh`TCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhlkICJOJQJ^JaJhjaCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh pNCJOJQJ^JaJ(vHv^0"VT$ & F dh99^`a$gd=&$dh99a$gdgu$ dh99a$gdD$ & F} dh^`a$gd=&$ & F| dh99^`a$gd=&FHJ.02.n"\TVRTȺ䐂tcR hmhswCJOJQJ^JaJ hmhF+CJOJQJ^JaJhsTCJOJQJ^JaJhmCJOJQJ^JaJhlkICJOJQJ^JaJhyCJOJQJ^JaJhBZCJOJQJ^JaJh5wCJOJQJ^JaJh9CJOJQJ^JaJhjaCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh*,CJOJQJ^JaJ"BF\8Z`jl￮ޮޮͮޏ}n}`RDRDhqRCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhBZCJOJQJ^JaJhm5CJOJQJ^JaJ#h hF+5CJOJQJ^JaJ hswhswCJOJQJ^JaJhDCJOJQJ^JaJ hmhsTCJOJQJ^JaJhmCJOJQJ^JaJ hmhlkICJOJQJ^JaJ hmhF+CJOJQJ^JaJ hmhfdCJOJQJ^JaJ468h  6vxz~2BDFV68:H`䫜h&'CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhm5CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJhi`CJOJQJ^JaJhqRCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ36 xD8  $dh99a$gd\$ & Fdh99^a$gd=&$dh99a$gdvi$ & F~ dh99^`a$gd=&$ & F~ dh99^`a$gd=&      $ ( ` p     > `      (hj"dfhFõ}}hqcCJOJQJ^JaJhuWCJOJQJ^JaJh\CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhk8CJOJQJ^JaJ#h\hF+5CJOJQJ^JaJhm5CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhBZCJOJQJ^JaJ- ( b   @   j<"h$ & F h7dh99^7`a$gd=&$ & F hdh99^`a$gd$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F dh99^`a$gd=&`2Nn] & F 799^7`gd=&] & F 99^`gd=&$dh99a$gd($ & F dSdh99^S`a$gd$ & F h7dh99^7`a$gd=&, (0 LNPz~<~~Ҹwwh)qh)qCJaJh^CJaJhTCJaJh^hF+CJaJhSCCJaJh)qhF+CJaJh\CJaJh(hF+CJaJhm5CJOJQJ^JaJ#h(hF+5CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhaFCJOJQJ^JaJ,~,lnp< D     !"v"x"q`qRqݽJhVCJaJhCJOJQJ^JaJ h\hF=CJOJQJ^JaJ h\hF+CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJhm5CJOJQJ^JaJ#h(hF+5CJOJQJ^JaJh)qh&b[CJaJhF+CJaJhSCCJaJh,CJaJhq&CJaJh\CJaJhTCJaJh)qhF+CJaJh5CJaJD r!v"""""#N#u] & F =99^`gd=&] & F799^7`gd=&] & F 99^`gd=&$ & F dh99^`a$gd=& $dh99a$$dh99a$gd( ]799^7gd&b[ x"""""""""N########$4$r$$$$$$%%%%"%r%t%%%źrdVdVdVhTCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJh-s5CJOJQJ^JaJh_hF+CJaJh shF+6CJaJhPh /CJaJhK0CJaJhQ]h)qCJaJhQ]hF+CJaJhQ]CJaJhTCJaJh)qCJaJhVCJaJhF+CJaJh">CJaJ!N####$$$%%r%k$ & F =dh99^`a$gd=&$dh99a$gd k.$$ & F99a$gd_$$ & F99a$gd s ]99^gd /] & F =99^`gd=&] & F799^7`gd=& ] & F99gd=& r%%.&z&&&'(L((()L)))$ & F7dh99^7`a$gd=&$ & F dh99^`a$gd=&$dh99a$gd k.$ & F 7dh99^7`a$gd=&%%%&(&,&.&0&>&H&x&z&&&&&&''('D'L'R'V'''(((H(J(L(((((())H)J))))򜎜rrrh!JCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh)qCJOJQJ^JaJhBZCJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJh-s5CJOJQJ^JaJhRCJOJQJ^JaJh-CJOJQJ^JaJhTCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJ+) *(*h*v**++&+P+R++,2,,,,-V-X-Z-----(.*.,.../|//0@00000111111111^33 444$444 55(5䱥qcUUUUhS%CJOJQJ^JaJhSCCJOJQJ^JaJ#hY:h~b5CJOJQJ^JaJh-s5CJOJQJ^JaJhF+CJaJh_hF+CJaJh shF+6CJaJh /6CJaJhd7tCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhPCJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJh6]CJOJQJ^JaJ011111l223 44456x$ & F 8dh^`a$gd=&$ & F 8dh99^`a$gd=&$dh99a$gdY:$$ & F99a$gd_$$ & F99a$gd s$ & F dh99^`a$gd=& (5h5j5r55555566`6b6j6l66666x7z77774868P8R8T8䷨}oa}oSh8CJOJQJ^JaJhR]CJOJQJ^JaJhiCJOJQJ^JaJhHskCJOJQJ^JaJh_WCJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJh-s5CJOJQJ^JaJ h&b[h+CJOJQJ^JaJh*,CJOJQJ^JaJhS%CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhY:CJOJQJ^JaJ6b6l667T888&99mO$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F/ @ dh99^`a$gd=&$dh99a$gdHJ$ & F 7dh99^7`a$gd=&$ & F 8dh99^`a$gd=&$dh99a$gd$ & F 8dh^`a$gd+ T8^888888"999^::::(;|;;;;;<<=z====>>ƸrdVHhFCJOJQJ^JaJh /CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh8CJOJQJ^JaJh^CJOJQJ^JaJh`TCJOJQJ^JaJh=!CJOJQJ^JaJho.CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJh-s5CJOJQJ^JaJh#k{CJOJQJ^JaJhqbCJOJQJ^JaJ9:<<=>?@@@hABB$ & F dh99^`a$gd=&$dh99a$gdK0$ & Fdh99a$gd=&$ & F/ @ dh99^`a$gd=&$ & F 7dh99^7`a$gd=& >>>? ?Z?\????@@@@@@@AAAABBBBBBBBB򹪙}l]OhCJOJQJ^JaJhF+5CJOJQJ^JaJ hK0hF+CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh[CJOJQJ^JaJ h07hF+CJOJQJ^JaJh-s5CJOJQJ^JaJh~b5CJOJQJ^JaJh /CJOJQJ^JaJh=!CJOJQJ^JaJh*,CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJBBBBB CPCRC^C`ClC~CCCCCCCCC*DDDDE6EnEEEEEFFֺ֬֞֐ֺւkU*h=rh=r5CJKHOJQJ\^JaJ-h=rh=r56CJKHOJQJ\^JaJh&b[CJOJQJ^JaJh 4CJOJQJ^JaJhaICJOJQJ^JaJh{oCJOJQJ^JaJh*,CJOJQJ^JaJh^CJOJQJ^JaJhF+CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ BB`CC.DDEEEF\F^Fqa$dh99*$a$gd=r$$dh99@&a$gd=r$$dh99@&a$gdoM$dh99^a$gdoM$ & F dSdh99^S`a$gd=&$ & F h7dh99^7`a$gd=&$ & F dh99^a$gd=& FPF\F^FdFFFHGGZH\HHHHHHHHHH|n`O`A3h9NCJOJQJ^JaJh7cCJOJQJ^JaJ h7chrCJOJQJ^JaJh0LCJOJQJ^JaJhrCJOJQJ^JaJ h7ch=rCJOJQJ^JaJ hXhhCJOJQJ^JaJhhCJOJQJ^JaJ&h=rCJOJPJQJ^JaJnH tH ,h=rh=rCJOJPJQJ^JaJnH tH *h=rh=r5CJKHOJQJ\^JaJ$h=r5CJKHOJQJ\^JaJ^FHGHHKLMNOPFQQ{{$ & F dSdh99`a$gd[$ & F ddh99^`a$gd[$ & F h7dh99`a$gd[$ & F dh99^`a$gd[$dh99*$a$gd=r HHII^´vhWWWF hD hD CJOJQJ^JaJ h hD CJOJQJ^JaJhuCJOJQJ^JaJ hguhD CJOJQJ^JaJhD CJOJQJ^JaJ h h FCJOJQJ^JaJhZXCJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJ h h|CJOJQJ^JaJh|CJOJQJ^JaJh FCJOJQJ^JaJ hsh FCJOJQJ^JaJhZ[\v]^_a^cegnh"jjn$ & F dh99^`a$gd[$ & F dndh99^n`a$gdc_C$ & F h7dh99`a$gdgu$ & F h7dh99`a$gd[$ & F d7sdh99^7`sa$gd[ >^~^`ab4cde j"j.j0jjjjjkkkkknnnnnnnn± ’±v’eWeIhh#CJOJQJ^JaJh +CJOJQJ^JaJ h7ch +CJOJQJ^JaJh,bCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh6!CJOJQJ^JaJ hrhrCJOJQJ^JaJ h7chrCJOJQJ^JaJhrCJOJQJ^JaJ h hD CJOJQJ^JaJ hD hD CJOJQJ^JaJhc_CCJOJQJ^JaJjkn4ooFpq,r*s`s6v8y|@|$ & F dh99^`a$gd[$ & Fdh99`a$gd-$ & Fdh99`a$gd[$ & Fdh99`a$gd[$ & F dh99^`a$gd[ nnno0o2o4o6ooooqqqqqq*r,r^s`slsns4v6v6y8yR{ŷũӘ||k]]|O|OhnCJOJQJ^JaJh/CJOJQJ^JaJ h-h CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJh[rCJOJQJ^JaJ h7chh#CJOJQJ^JaJh6!CJOJQJ^JaJh}CJOJQJ^JaJh,CJOJQJ^JaJhh#CJOJQJ^JaJh +CJOJQJ^JaJ h7ch +CJOJQJ^JaJR{v{||||$|&|>|@|T|t||B}}$(NZ.D4Fʊ̊Ⱥ֗vvvvd#h$h%CJOJQJ\^JaJ#h3^h$CJOJQJ\^JaJh$CJOJQJ\^JaJ#h37h$CJOJQJ\^JaJ h7ch CJOJQJ^JaJh%CJOJQJ^JaJh;RCJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJhnCJOJQJ^JaJh[4CJOJQJ^JaJ"@||~hR ‚̊$ & F dh99^`a$gd[$ & F k dh7$^`a$gd[$ & F @jdh7$`ja$gd9N$ & F k dh7$^`a$gd$̊ЊҊԊ؊ڊBXfčƍȍ΍ҍzlWF h$h CJOJQJ^JaJ)h$h B*CJOJQJ^JaJphh6!CJOJQJ^JaJ hSh$CJOJQJ^JaJ h!th$CJOJQJ^JaJ h7ch CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJ h_ah$CJOJQJ^JaJ)h$h$B*CJOJQJ^JaJph h7ch$CJOJQJ^JaJh$CJOJQJ^JaJ|֏`$a$gd%$dh99a$gd=r$ & F dh99^`a$gd3$ & Fdh99`a$gd[$ & F dh99^`a$gd[NЏҏԏ֏ޏR򴦴şŎ}oaP hd h9vCJOJQJ^JaJh6!CJOJQJ^JaJh3CJOJQJ^JaJ h3h$CJOJQJ^JaJ hDhDCJOJQJ^JaJ hDh$hA8aCJOJQJ^JaJ h4hxWCJOJQJ^JaJhDCJOJQJ^JaJh$CJOJQJ^JaJ h7ch$CJOJQJ^JaJhxWCJOJQJ^JaJđ`bdjlxz~пбsokg_g_V_gh,FmHnHujh\Uh\h h% h%h%CJOJQJ^JaJhyjhyU h;h7cCJOJQJ^JaJh$0JCJOJQJ^JaJhuCJOJQJ^JaJ hF#h9vCJOJQJ^JaJh9vCJOJQJ^JaJ hd h9vCJOJQJ^JaJ h=*h9vCJOJQJ^JaJ`bd$dh99a$gd=rc2 01h;0. A!"#$% 51h:pp`;0. A!"#$% 51h:pp`;0. A!"#$% 51h:pp`;0. A!"#$% {DyK  _Toc52390727{DyK  _Toc52390727{DyK  _Toc52390728{DyK  _Toc52390728{DyK  _Toc52390729{DyK  _Toc52390729{DyK  _Toc52390730{DyK  _Toc52390730{DyK  _Toc52390731{DyK  _Toc52390731{DyK  _Toc52390732{DyK  _Toc52390732{DyK  _Toc52390733{DyK  _Toc52390733{DyK  _Toc52390734{DyK  _Toc52390734{DyK  _Toc52390735{DyK  _Toc52390735{DyK  _Toc52390736{DyK  _Toc52390736{DyK  _Toc52390737{DyK  _Toc52390737{DyK  _Toc52390738{DyK  _Toc52390738{DyK  _Toc52390739{DyK  _Toc52390739{DyK  _Toc52390740{DyK  _Toc52390740{DyK  _Toc52390741{DyK  _Toc52390741{DyK  _Toc52390742{DyK  _Toc52390742{DyK  _Toc52390743{DyK  _Toc52390743{DyK  _Toc52390744{DyK  _Toc52390744{DyK  _Toc52390745{DyK  _Toc52390745{DyK  _Toc52390746{DyK  _Toc52390746{DyK  _Toc52390747{DyK  _Toc52390747{DyK  _Toc52390748{DyK  _Toc52390748{DyK  _Toc52390749{D